高职电子信息类专业“数创并育”人才培养模式的研究与实践

面对电子信息产业智能化、高端化转型趋势，在职业教育改革发展的浪潮中，长沙航空职业技术学院紧扣时代脉搏，着眼于“数字”与“创新”两个关键要素，主动拥抱产业转型升级，持续推动专业建设内涵式发展，积极探索电子信息类专业人才培养创新之路，着力培养适应产业需求的高素质技术技能人才。

聚焦数字化标准化，重构课程体系

数字化理念更新。为精准对接电子信息产业需求与技术发展新趋势，以产业数字化需求为导向，将数字素养融入育人目标，重构课程内容，创新“岗课赛证”数字化教学模式，对接行业技术，培养适配产业的数字型技术人才。确立“技术赋能、数据驱动、跨界融合”的新思维，将人工智能、大数据分析等数字工具深度融入教学全过程，推动教学模式从知识传授向能力构建跃升。

长沙航院成为IPC亚太区教育机构合作伙伴

数字化课程重构。在课程标准层面，特邀企业技术专家全程参与标准研发流程，以行业真实应用场景和技术迭代趋势为锚点，确保教学内容与智能硬件、工业互联网等领域的前沿技术保持动态同步，从源头解决“教学与产业脱节”问题。在课程资源方面，针对专业实训课程，着力推进课程资源的数字化升级，将实训教学与虚拟现实技术、数字孪生技术、信息网络技术等现代信息技术深度融合，开发虚拟仿真教学资源，搭建虚拟仿真教学平台，打造虚拟仿真实训基地，构建 “基础资源+数字工卡+虚拟仿真”三维资源体系。

国际化标准衔接。为进一步打通人才培养与国际产业标准的衔接通道，学校与全球电子行业权威组织——IPC（国际电子工业联接协会）达成战略合作，成为其亚太区教育机构合作伙伴。双方联合设立“IPC-CIS（认证专家）”与“IPC-CIT（认证培训师）”双轨认证机制，优秀学生通过系统培养可获得国际通用的职业资格证书，定向成长为行业亟需的“标准化专业人才”，为区域电子信息产业升级与高质量发展注入核心动能。

依托平台与团队，聚力提升教师实践能力

平台赋能。学校着力建设协同创新平台，搭建起多层级协同创新体系。现有航空工程职业教育集团和全国航空装备制造与维修行业产教融合共同体2个国家级创新平台，另有4个省级工程技术研究中心。此外，依托产教融合共同体，学校联合江苏金陵机械制造总厂共建“航电技术产业学院”，围绕航空通信、导航、监控与控制等方向开展深度合作。依托国家、省、校三级平台，以校企联合技术攻关为主要形式，助力教师实践能力提升。

校企双方签署共建“航电技术产业学院”协议

团队聚力。为夯实师资基础，学校以高水平科研、教学团队建设为重点，以青年教师培养为核心，狠抓教学团队建设。通过聘请企业技术技能大师、安排教师到企业实践锻炼、承担企业员工培训载体开发等举措，打造了一支“能上讲台、能进车间、能突破新技术”的骨干教师队伍。

“研训赛”协同驱动。教师以产业需求为导向，参与企业技术攻关项目，自身实践能力得到提升，同时将科研与教学实践深度融合。扎实推进教师培训，针对专业课教师强制性执行“五年一轮”赴企业顶岗实践，使教师与企业员工技术同步迭代。此外，以大师工作室作为技能传承的核心载体，构建“竞赛驱动+技能精进”的青年教师培养路径，助力青年教师快速提升实践能力。

锚定产业升级，培养创新人才

素养奠基。为适配电子信息类企业的“复合技能需求”，学校以素养培育为根基，聚焦工匠精神、数字素养、创新思维等维度进行塑造。邀请大国工匠、全国劳动模范、航空修理系统金牌蓝天工匠为学生作“工匠精神”专题讲座。依托公共基础课打好数字基础，以国家、省、校三级信息素养大赛作为实战演练平台，着力提升全员数字素养水平。专业教师通过课程思政抓好素养育人，将创新思维培养与劳动教育同步落实到实习实训课程中，确保思政教育落实到全员全过程全方位。

竞赛引领。以技能竞赛为抓手，学校广搭舞台，建立了“人人都参与、专业全覆盖”的校级技能竞赛体系。以校级学生技能运动会为主要平台，不设门槛，学生自愿报名参加，在校内形成以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建的良好氛围。设有专门的省级和国家级职业技能竞赛培训团队及场所，校级竞赛遴选出的优秀学生晋级进入省级竞赛团队，省级竞赛的获奖者自动晋级进入国赛团队。另有创新创业比赛、科技创新竞赛、学生学业规划大赛等多门类的比赛通道，配备高水平技能大师和教学名师担任学业导师负责指导，强化职业素养和专业技能培养。

实战创新。学校秉持“以学生为中心，以实践为导向”的理念，搭建技术传承与实践创新的平台，组建电子工匠实验班，电子创新、电气创新等学生创新工作室。另有“电子协会”等技术实践类学生社团，常态化组织义务维修、知识宣讲等公益活动，为学生创新意识的培养、实践能力的提升提供良好支撑。以竞赛赛题拆解转化而成的教学案例、企业真实项目、教师主持的技术开发类项目为载体，通过项目实战训练，锤炼创新能力。

面对数字时代电子信息产业转型升级的新需求，长沙航空职业技术学院经过10余年教学改革与实践探索，构建并验证了一条适配产业需求的特色育人路径。通过近几年数创并育的育人实践，长沙航院电子信息类专业教学质量验证全面达标，人才培养质量显著提升，优秀人才典型持续涌现。优秀师生案例、丰硕竞赛成果与权威媒体认可，已充分证明“数创并育”育人理念及实践路径的科学性与有效性，可为电子信息领域提供可推广的实践范式。（作者 汤泽军 张芙蓉）

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来源：华声在线