河北涞源：集团化办学引发山乡教育蝶变

“以前啊，想上好学校就得在县城买房。现在，娃儿在家门口就能上好学校。我们可是享福啦！”日前，河北省涞源县南马庄村的乡亲们将一块刻有“享受优质均衡教育，助力山区教育振兴”的牌匾抬到县教体局，山乡教育巨变让村民谭彦利眼里泛出泪花。

近年来，为破解城乡教育发展不均衡难题，涞源县将集团化办学作为关键一招。以城区名校第二中学、燕赵学校为龙头，采取“核心校+成员校”的模式，组建教育集团，覆盖城区与乡村薄弱学校。集团实行“五个统一”管理模式，即课程设置统一、学科教研统一、“导学案+小组合作”教学模式统一、教学常规要求统一、成绩考核评价统一，实现管理机制的深度融合。

为优化布局结构，该县统筹推进集团化办学，着力构建涵盖高中、初中、小学的“2348”优质均衡发展新格局。即教育“两个龙头”（第一中学、职教中心）、初中教育“三驾马车”（第二中学教育集团、燕赵学校教育集团、涞源中学教育集团）、小学教育“四梁八柱”（第一小学教育集团、第二小学教育集团、涞源小学教育集团、燕赵学校小学部教育集团，八所优质的乡镇大规模学校）一体化发展新格局。

集团化办学不仅整合资源，更注重师资力量的“活血”。来自高碑店等地的骨干教师，成为支援乡村教育的重要力量。

作为常驻南马庄小学支教教师，赵丽宁从支教第一天起，就主动请缨担任一年级班主任。无论严寒酷暑，她的身影总是准时出现在课堂上。孩子们从最初的怯生生，到如今像盼亲人一样盼着“赵老师”。近日，当赵老师等一行支教期满返程时，家长们紧握她的手道谢，孩子们哭成了泪人，小脸上写满依恋。

“输血”更需“造血”，涞源县启动了“强师工程”。“3年内建成10个名校长工作室、100个名师工作室。”该县明确，这些工作室由县域内顶尖的教育者领衔，聚焦管理创新与教学改革，通过“名师带徒”、课题研究、送教下乡等方式，辐射引领全县教师队伍专业素养整体跃升。

与此同时，涞源打破校际壁垒，组建了多个跨学段、跨区域的学科教研联盟，定期开展主题教研、同课异构、教学竞赛、优质课展评等活动。就在前不久，该县数学教研联盟开展了一次“同课异构”活动，城乡教师同台切磋，提炼出更适应山区学情的教学模式。

涞源坚持教育优先发展，打出了一套“组合拳”：《涞源县教育高质量发展实施意见》出台，勾勒清晰路径；真金白银投入，县财政每年单列500万元专项资金支持教育发展，并成立教育发展促进会，撬动社会力量捐资助学；净化育人环境，创新发布《社会事务进校园准入清单（白名单）》，明确界定允许进校园的活动，为学校“瘦身减负”。

优秀学子数量持续增长，学生素质全面发展；在保定市运会上先后荣获初中男子篮球赛、啦啦操比赛冠军，为国家、省市输送优秀运动员百余名；师生在河北省“诗教中国”诗词讲解大赛、“马兰花开遍太行山”合唱比赛及各级学科竞赛、文体活动中屡创佳绩……如今，涞源教育发展硕果频出，教育之光正在照亮每个孩子的成长之路。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 周洪松）

作者：周洪松