美国高三生成绩创20年新低：砸钱也救不了的教育困境？

近日，美国教育报告揭示，美国高三学生的阅读和数学成绩降至 20 多年来最低点，而八年级学生的科学能力也在下滑，这个事实让很多家长开始忧心。

阅读和数学成绩在新冠疫情期间大幅滑落，也能理解，但疫情结束这么多年仍持续下滑，还跌到新低点，让教育工作者感到颇为意外。

美国教育统计中心代理主任马修·索德诺（Matthew Soldner）直言：“最低分段学生的成绩已经跌至历史低点。”他呼吁社会各界采取集中行动，帮助学生尽快追赶学习进度。

除了疫情之外，教育界普遍认为学生在学习习惯上的变化也是个很重要的原因。美国学生花在电子屏幕上的时间越来越多，注意力持续时间缩短，阅读长篇文本的能力严重不足。

加州大学洛杉矶分校的杰戈（ Carol Jago）说，阅读成绩下降，和英文等语文课程的教法有关，因为学校只强调短文、书摘，不要求阅读长篇著作。

20 年前在高中教英文的杰戈说，她教书期间，高中生每年要读完 20 本书，现在的英文老师只要求读完三本。

“要成为好读者，你得有逐页读完的精力，即使索然无趣也要耐着性子读完，才能锻炼出阅读的肌力，现在我们却不再锻炼孩子们的阅读肌力。”

阅读量不足，加上课堂上偏重碎片化的短文和节选式阅读，可能是学生语言能力和整体理解力下降的一个重要原因。

更引起民众争议的是，美国在教育上的花费居高不下。像纽约市预计本学年人均教育支出达到 4.2 万美元，远超多数发达国家，但即使投入这么多，美国学生的成绩表现仍一直在走下坡路。

教育部长琳达·麦克曼（Linda McMahon）表示，学生成绩低落，正是联邦政府不断呼吁改革的原因之一。她强调应当赋予地方和社区更大的自主权，让教育更加贴近学生与家庭的实际需要。

与此同时，国会民主党人则主张联邦政府应加大资金支持，以帮助学生赶上功课，实现教育机会均等。

作为全球教育的重要目的地，美国教育质量的波动不仅影响的是本土学生，也关乎数以百万计的留学生们。

毕竟提升教育靠的不只是要投入多少资金，更是要传导先进的教育理念，以及培养学生良好的学习方式。

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