我的荣耀时刻｜匠心·守望·耕耘，致敬每一位点亮未来的筑梦人！

教师节期间，为大力弘扬教育家精神，集中展现我校教师立德树人、敬业奉献的新时代风采，学校新闻中心特别推出“我的荣耀时刻”系列报道。通过挖掘一线教师的感人故事与高光瞬间，生动呈现他们在三尺讲台上的坚守与创新、在学生成长中的引领与陪伴，旨在树立先进典型、传递榜样力量，进一步营造尊师重教、崇智尚学的校园氛围。我们期待，通过这些鲜活的“荣耀时刻”，激励全体教师不忘初心、牢记使命，以更饱满的热情投身教育事业，为加快推进学校高品质发展、培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献！

致敬每一位点亮未来的筑梦人！

No.1

高一年级GAC班班主任、生物教师 张艳君

生物教师周文清

泥土间的荣光

在我们的教学生涯中，有一个格外明亮的荣光时刻，那就是陪伴生物组的孩子们一起走进“种地吧”劳动课程。这不只是一门课，更是我们把知识种进现实、让生命被真实触摸的温暖尝试。

那一方小小的田地，是我们共同的天地。在这里，我们不只教劳动，更是在一土一苗间，见证教育最本真的样子。我们和孩子们一起拌肥配土，计算有机质的微妙比例；一起清棵培土，观察根系与土壤如何默契共生。他们每天俯身记录株高的变化，盯着叶态做“植物笔记”，甚至为了一群蚜虫开起“绿色防控研讨会”——那一刻，我们知道，课堂的边界已经被彻底打破。

永远记得，有孩子指着正午浇水后灼伤的叶片着急地问我们原因。那一刻，蒸腾作用不再只是考卷上的一个词，而是阳光下真实的生命教训；当他们亲手间除弱苗、腾出空间让壮苗生长，“种内竞争”一下子有了触感与温度；一场雨后的及时松土，更让“根系呼吸需氧”成了不言自明的常识。

更让我们骄傲的是，他们开始敬畏生命本身的逻辑——举着放大镜追踪微生物的痕迹，用测土仪解读大地的密语，一笔一画绘制生长曲线。汗水滴进土里，结出的不只是作物，更是科学素养与情感认知的双重丰收。

这方田，不大，却承载着我们作为教育者最深的愿望：让知识走出课本，让成长发生在亲手劳动之中、发生在与生命真实对话的每一个瞬间。这是我的荣光，也是教育本该有的样子。

No.2

文科综合组历史教师张耀元

以心为引，伴生成长

我始终坚信，教育是一场以心导心、以情动情的修行。从最初站在讲台上被学生称为“老师”，到如今努力成为他们成长路上的“导师”，这一角色的转变，于我而言，意义非凡。虽保留着“师”的称谓，但我深知，“导”才是我肩负的核心责任。

我用心关注着每一位学生，从他们的思想动态到心理状态，再到日常生活中的点点滴滴。我深知，只有真正走进他们的内心世界，才能给予他们最需要的引导。于是，我通过与学生交流谈心、进行心理疏导，努力从“走近学生”转变为“走进学生”。我俯下身来，倾听他们的喜怒哀乐，切实感受他们的需求。

针对学生们个性化的问题，我开展专门的研究，帮助他们从“被动成长”转变为“自我成长”。无论是学业规划上的迷茫，还是理想信念的树立，我都愿做他们前行道路上的明灯，让不同性格的学生都能在迷茫中找到方向，在困惑中获得力量。

我由衷地希望，学生们能把导师当成朋友和榜样。因为只有当他们亲近我、信任我，才能真正实现“亲其师，信其道”的教育初衷。

我坚信，在师生共同的努力下，这些充满朝气与活力的学生们，必将怀揣着梦想，承接起时代的希望，在未来的人生舞台上续写属于他们的璀璨华章！