丹青绘心 微光引领——信阳市崇德中学教师万丹

金秋送爽，桃李芬芳。今年的 9月10日，是我国第41个教师节，今年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。为大力弘扬教育家精神，全面展示新时代信阳市广大教师立德树人、启智润心、甘为人梯的精神风貌。我们特推出《铸魂强师 致敬最美筑梦人》专栏，为您讲述优秀教师们以教育家精神为舵，以立德树人为帆，引领学子在学海扬帆远航的育人故事，在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围。今天为您展播信阳市崇德中学教师万丹的教育故事——《丹青绘心 微光引领》。

在信阳市崇德中学的美术教室里，总有一个忙碌的身影。她时而俯身指导学生调色，时而轻声鼓励胆怯的孩子下笔，时而又会被学生们围在中间，听他们兴奋地讲述画中的故事。她就是这所专门学校的美术教师万丹，她总说自己的工作就像调颜料——再深的灰，加点白就能亮起来。

画纸上的悄悄话

在崇德中学，很多孩子不愿开口说话，却愿意把心事藏在画里。万丹有个藏着孩子们的“画语”画册本，画里反复出现锁扣的，多半心里有解不开的结；总画灰色天空的，往往藏着挥不去的消极情绪。

为了让孩子们敢“说”心里话，万丹搞了个“无声画展”。孩子们把画挂在墙上，谁也不用留名字。有幅画叫《空碗》，碗边画着双筷子，旁边写着“爸爸总说忙”；有幅画叫《空书包》，书包里画着张满分试卷，旁边写着“爸，我其实也想学好”。

万丹把这些画的“秘密”记下来，悄悄告诉心理老师。有个画《烟蒂》的孩子，在心理辅导时说：“我爸总抽烟骂我，其实我想告诉他，戒烟对身体好。”心理老师总说：“万老师的画，比任何问卷都管用。”

有个孩子在画背面写：“万老师看画的眼神，像我奶奶缝衣服时的样子。”这句话，她记了很久。

在方寸间重塑价值观

矫治教育的核心是重塑自我认知与价值观。万老师深知，一张画纸也可以成为孩子们重建尊严的战场。面对“画画有什么用？”的质疑，她用学生的蜕变作答。她精心设计课题，引导孩子们用画笔探索内心、表达渴望、理解责任。

学生小杰曾因家庭原因而极度自卑，画出的形象总是蜷缩在角落。万老师没有急于纠正技法，而是鼓励他：“画一个你渴望成为的样子，哪怕只是轮廓。”小杰犹豫许久，画纸上出现了一个模糊却努力挺直的身影。万老师敏锐地捕捉到这一点点“挺直”，用金色颜料小心地点亮了那个身影的轮廓。她告诉小杰：“看，光已经在你身上了。”这幅名为《微光》的画作，成了小杰自我认知的转折点，“画纸上的救赎”悄然上演。

此后，小杰的画作中，那个身影越来越清晰，越来越有力量。在展示作品环节，他的绘画作品《站立的我》引来众人赞叹，画纸上那个顶天立地、色彩明快的少年，正是他内心重建的尊严与价值感的投射。绘画，成了他自我救赎的阶梯。

从“画不好”到“能做好”

“美术不只是涂颜色，是让他们知道，自己能踏踏实做好一件事。”万丹的课上，总有特别的任务，比如给食堂画每周菜谱，让孩子们觉得自己的画有用；用废旧报纸做灯笼，告诉他们废品能变宝，人也能变好。

万丹带的学生中，很多孩子离开后还保持着画画的习惯。在崇德中学结业后，在汽修厂当学徒的小虎寄来张画，内容是他正在操作间给汽车喷漆的情景，旁边写着：“万老师，我现在喷的漆，比当年乱涂的匀多了。”

调色盘上的品德课

为了更懂这些孩子，万丹利用休息时间学了绘画心理学。她教情绪激动的孩子画“情绪温度计”，红色代表生气，蓝色代表平静；让自卑的孩子画“优点树”，哪怕一开始只能画片叶子。她知道这些孩子就像没调对的颜色，只要有耐心，总能调出温暖的色调。

夕阳透过窗户，给教室镀上层金边。万丹看着墙上那幅《未来》，画里有修车师傅、护士、教师，每个身影手里都握着支画笔。她忽然想起刚来崇德中学报到时，校长说的话：“这些孩子，需要有人给他们心里种点光。”

万丹做到了，她用一支支彩笔，给孩子们的心里播下了希望的种子，让他们相信哪怕曾经走偏，也能重新画出明亮的人生。这，就是一个普通美术教师，在特殊的岗位上，践行着“教育是唤醒”的真谛。