一辅导作业就想吼，吼完又愧疚，怎么办？

辅导孩子写作业就像是渡劫。

回想那些辅导作业的场景，大人气得不行小孩哭着不放，哎，有时候在想，为什么一个作业能把我们伤成这样？如果没有作业，还会有这些不开心吗？

当我们吼的时候，到底在吼什么？是自己的事情还没处理完？还是孩子的学习态度不端正，怎么教都教不会...

我明白那种无力感，如果自己的事情没忙完，又要带孩子，

我会和孩子商量一下这个时间，或者AI能做的就让AI做，比如解题，报听写。

态度不端正的，需要从平时的点滴开始做起，帮助孩子养成一个良好的习惯，怎么教都教不会的，那就不教，或者寻求他人的帮助。

1、一个真实而不完美的父母

我特别喜欢《小猪佩奇》里的一个片段，猪妈妈正在工作，佩奇坐上去要玩电脑，一小会儿电脑bug了，猪妈妈喊猪爸爸过来帮忙修理，自己离开。

或许，这样睿智冷静的妈妈，只存在于电视中吧？

反正，我是做不到这么心平气和的，因为当我忙的时候我只会说，你别说话了哈，妈妈需要保持安静，忙完了再和你玩。

如果自己的事情一直没忙完，小朋友又总是过来问，我确实会比平时更容易烦躁，

一旦我自己的事情弄完，心情就会很好，我可以把更多的精力转移到他身上。

试想我们每一个成年人，白天上班，回到家还要辅导孩子写作业，如果家里有两个小学生，工作量是有多大？心情能好吗？

此时，家人的配合就显得特别重要。一个负责搞学习也不是不可以，那另外一个就负责洗碗、打水等一些家务，

每个人每天的精力就那么多，千万别揽活儿。

自己内心平和，带孩子的时候心情也会好很多，很多事看着就没那么烦了。

真要是吼了那就吼了，也会后悔自责，但是，这就是真实的自我。

重要的是，搞清楚自己因为什么吼，下次才会有所改变，如果自己都没能察觉，只靠忍，是不行的，下次只会变得更大声。

2、当我尝试理解孩子的时候，就不会随便生气。

上周末我们在英语宝上提交作业，他打卡有一个特点就是，但凡发现不是3星，他就会重录，直到3星为止。比如：

The Bathhouse Owner With Poor Memory

就给这一标题配音，我们就读了很久，这个词读对了，那个词又读错了，重录的次数越多，就越是坐不住。

整个人不是往后挪就是往前移，反正就是不能安静的坐在那里，我直皱眉头，

说，你能安静的坐好吗？管了1秒钟，我只好用右脚压住他的凳子...

但是我转念一想，他确实是以前没有这么系统的学过英语，

三年级一学英语，就要开口说，确实很难，所以，他说的时候一直都有些羞涩，

于是，我给他分析，这都是系统给你打分，老师不会一个一个去听的，

一个英语老师带几个班，一两百人呢，一个个的去听，那得需要多长时间呀？

他一听，就乐了。

真的，当我尝试理解他的时候，就不会觉得他坐不住这个动作很烦，他只想得3星，也在一遍遍的去重复呀。

3、孩子拥有好习惯，父母会更省心

不懂就要问：如果孩子搞不懂的作业或课本上的知识点，我们也不懂的话，

大可以让孩子及时询问老师，还可以第二天去学校问老师，事实上，做到这一点是非常需要勇气的。

我们一般是工作日晚上9点之前，在微信上问老师，老师都会热心回答，然后再让他发个“谢谢老师”这样的语音消息。

借助AI等工具学习：有些AI是可支持拍照检查口算、语文生字以及拍题答疑的，当然，如果有学习机的话，在解题这方面更有优势。

我们经常用学习机解答数学题，报语文生字听写，一键批改作文，豆包查英语单词的音标以及发音等等，

机器能把这些事做了，我也相当省心了，重要的是不影响亲子关系呀。

写作业要限制时间：尽量让孩子在有限的时间内把作业搞完，写完了好好玩。如果一直慢慢悠悠的搞，

边写边玩，到最后，孩子发现自己还没玩，心情也不会好，坐时间长了，答题效率自然不高。

低年级起码是两科作业，中高年级都是3科，语文作业，一般都有生字听写，古诗默写，是特别费时间的，稍不留神，天就黑了。

做事严谨认真：有的时候我看到一些字写得实在是差强人意，我就会说，这个字你自己满意吗？

他笑着说，不满意，然后就重新写一遍，

我说，对自己要求高一点没什么坏处，你自己做事自己起码要满意，严谨认真没什么不好，尽量不要返工。

总结：我们总会经历一些事情，不会再那么歇斯底里的去吼孩子，

孩子呢，他也还是一个努力成长的孩子，成长需要有容错率，

愿我们都越来越好。

the end