为什么那么多人建议取消教师节?

今天在微信公众号看到一篇文章《教育杂谈——为什么那么多人建议取消教师节?》，文中对教师节变味现状的剖析精准戳中教育行业痛点，对教师群体心声的捕捉更是入木三分，我完全认同其核心观点——如今的教师节早已偏离“弘扬尊师重教”的初衷，沦为让多方尴尬、让教师疲惫的“负担式节日”，也深刻理解为何越来越多人呼吁取消这一节日。

原文将不同群体视角下的教师节精准归类，每一种“变味形态”都能在现实教育场景中找到对应，让人读来满是共鸣。

在官方层面，教师节成了“口号节”，这一判断尤为贴切。每年教师节，“百年大计，教育为本”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等高大上的表述总会准时出现在各类庆祝大会上，领导的发言稿仿佛只需修改年份就能循环使用。

这些口号听多了，不仅无法让教师感受到真正的尊重，反而像一层脱离现实的“滤镜”——没人追问乡村教师的生活补贴是否按时发放，没人关心城市教师是否还在深夜批改堆积如山的作业，没人在意班主任是否刚处理完学生矛盾还没来得及吃晚饭。

空泛的赞美填满了节日，却唯独没有教师真实的生存需求，这样的“庆祝”，不过是一场自说自话的形式主义。

教育主管部门把教师节过成“禁令节”，更是许多教师的共同遭遇。原文中提到的“节前工作群里满是‘禁止’‘严禁’”的场景，几乎每年都会上演。“严禁收受家长礼品礼金”“不得参加家长组织的聚餐”“杜绝任何形式的商业庆祝”……一条条禁令像紧绷的弦，把教师牢牢捆住。仿佛平日里坚守师德、认真教学的教师，到了教师节就会突然“失德”，必须靠禁令才能约束。

更荒唐的是，原文提及的“教师AA制聚餐被通报批评”案例，并非虚构的极端情况——曾有某地教师因教师节当天自费聚餐，被认定“违反师德师风”，通报批评的文件在教育系统内传阅，让无数教师寒心。这种“一刀切”的管控，不仅没起到正向引导作用，反而传递出对教师群体的不信任：难道正常的社交、同事间的情谊，在这个本应被尊重的节日里，都成了“原罪”？

家长将教师节变成“送礼节”的焦虑，更是戳中了家校关系的痛点。原文中“送与不送都纠结”的描述，精准还原了家长的真实心态。每到节前，家长群里总会掀起一场无声的“内卷”：有人私下打听“其他家长送什么”，有人担心“不送的话老师会不会对孩子另眼相看”，甚至有家委会直接牵头“统一凑钱买购物卡、送高档礼品”。

送的家长满心不甘，既怕助长不良风气，又怕自家孩子“吃亏”；收礼的教师更是左右为难，收了违背师德规定，不收又怕家长觉得“不给面子”，甚至被质疑“故意针对孩子”。原本纯粹的师生关系，在礼品的裹挟下变得复杂又功利，好好的节日，成了家长和教师共同的“心理负担”。

网络自媒体把教师节变成“辱师节”，则道尽了教师群体的委屈。原文中“抓住个别败类，以点带面泼脏水”的概括，直击网络舆论的乱象。每到教师节，总有自媒体为了流量，盯着教师队伍里的个别负面案例大做文章——“老师收礼被曝光”“教师体罚学生”等新闻被反复翻炒，标题越耸动、内容越极端，越容易引发关注。仿佛在部分人眼中，教师必须是“不食人间烟火”的圣人，不能有丝毫瑕疵：他们不能抱怨工作累，不能追求合理薪资，甚至不能有自己的情绪。可事实上，教师也是普通人，要还房贷、养孩子，会疲惫、会犯错，绝大多数人都在岗位上默默坚守。但铺天盖地的负面舆论下，这些坚守被忽略，整个教师群体都被贴上“师德有问题”的标签，只能战战兢兢、有口难辩。

学生眼中的教师节成了“鉴别节”，更藏着不易察觉的伤害。原文中“没被表彰的老师，学生就会怀疑其能力”的细节，道出了节日背后的隐性问题。学校的表彰大会上，受表彰的教师捧着鲜花站在台上，他们的学生满脸自豪，甚至会在同学间“炫耀”；而那些没被表彰的教师，他们的学生可能会悄悄嘀咕：“是不是我的老师不够好？”孩子们不懂成人世界里评选的复杂规则，更不懂所谓的“潜规则”，只能用“是否受表彰”来简单衡量教师的好坏。这种无形的对比，不仅伤害了未受表彰教师的尊严，还在孩子心里埋下“功利化评价”的种子，与教育的初衷背道而驰。

最让人心疼的，是教师自己眼中的“教师劫”。原文中“顶着烈日听报告、表演节目给领导看、补落下的课”的描述，正是无数教师的真实经历。教师节当天，他们没有假期，没有福利，反而要承担额外的任务：早上提前到学校，在操场上顶着烈日听几小时的庆祝讲话；中午没时间休息，要排练节目给领导“助兴”；下午还要对照师德清单反复自查，生怕哪里“违规”；晚上下班回家，还要批改白天因开会落下的作业。只有当走进教室，听到学生们齐声喊出“老师节日快乐”时，那颗疲惫的心才能稍稍回暖，可这份温暖很快就会被现实的琐碎冲淡。这样的“节日”，与其说是庆祝，不如说是“遭罪”。

其实，教师们呼吁取消教师节，并非真的排斥“被尊重”，而是反感这种“形式大于内容”的虚假尊重。他们想要的，从来不是口号里的“春蚕蜡烛”，不是一天的“特殊待遇”，而是平日里能少一些非教学任务，多一点备课时间；能按时下班，陪伴家人；能得到家长的理解、社会的包容；能让“尊师重教”不再是一句空话，而是落实到薪资待遇、职场环境里的真实保障。

教师节不该是一年一次的“表演秀”，而该是教育生态的“晴雨表”。与其在这一天大张旗鼓地喊口号、定禁令，不如把功夫下在平时：落实教师的薪资待遇，让他们能体面生活；减少不必要的检查、评比，让他们能专心教学；多些对教师的理解与包容，少些苛责与偏见，让他们能有尊严地工作。若真能如此，即便没有教师节，尊师重教的风尚也会扎根在每个人心里；若只是流于形式，再热闹的节日，也不过是一场自欺欺人的狂欢。