美丽中国，我是行动者 | 智慧“碳”索：打造碳中和示范学校

清晨的阳光洒在北京市大兴区第八小学的屋顶，一排排光伏板正将光能转化为电能——这里年发电量达64万千瓦·时，不仅能满足全校用电需求，余电还能并入电网“反哺”城市。到了冬天，教学楼内的空气源热泵可替代传统燃气供暖，节能效率提升30%—50%。教学楼走廊的“碳中和数字屏”前常围着热烈讨论的学生们：“今天咱们班的‘碳币’又涨了！”

北京市大兴区第八小学正用科技赋能教育，将“近零碳校园”从蓝图变为触手可及的日常。学校组织的“先行先试智慧‘碳’索走向碳中和学校”案例也被选入生态环境部“2025年‘美丽中国，我是行动者’学校生态环境教育先进典型案例”。

校园变身“绿色发电站”

在北京市大兴区第八小学，每一寸空间都在为低碳代言。屋顶的光伏矩阵年发电量相当于种植3400棵树，而空气源热泵的引入，让冬季供暖的碳排放量直降一半。在“光伏花园”里，学生用传感器监测发电效率；在“热泵实验室”中，他们亲手调节温度参数，记录节能数据。

“同学们，猜猜一片落叶的‘碳足迹’有多大？”在“碳中和科普课”上，老师用AR技术还原树木生长过程，学生们惊呼：“原来一片叶子要吸收这么多二氧化碳！”这所小学的低碳教育早已突破课本边界。

科普课上，学生用3D打印制作“碳循环模型”，用编程模拟气候变化。在“旧物改造工坊”，学生们将废弃塑料瓶变成“生态花盆”，用快递盒搭建“未来城市模型”。这些作品不仅登上北京市中小学生艺术展，更被社区邀请作为“低碳宣传大使”。

让低碳行为可量化、可“交易”

“叮！您通过步行上学获得5碳币。”清晨的校门口，学生们举着手机扫描“低碳行为码”，积分瞬间到账。

第八小学与科技企业联合开发的“碳币系统”将减碳行为转化为可流通的虚拟货币：学生个人可通过绿色出行、垃圾分类、“光盘行动”赚取碳币；班级通过集体减碳任务解锁“碳交易权”，兑换种植树苗、参观科技馆等奖励。学期期末，“低碳小达人”和“低碳先锋班”的称号都是全校最炙手可热的荣誉。

中国少年的“绿色影响力”

第八小学的低碳实践早已走出校园围墙。学校与北京建筑大学、北京教育学院共建“碳中和课程研发中心”，将高校科研成果转化为中小学教材；与北京印刷学院合作开发“储能实践套件”，让学生亲手组装微型电池；牵头成立大兴区碳中和大中小幼一体化联盟，联合50所学校、4所高校和多家企业，构建“从幼儿园到大学”的低碳教育链。

2024年，北京市大兴区第八小学的低碳实践登上G20峰会基础教育对话舞台。2025年，他们捧回国际生态学校绿旗，两名学生更凭借“校园碳足迹计算器”获得实用新型专利。对他们而言，珍贵的不是奖杯，而是改变的发生。学校低碳教育的创新实践为全国中小学提供了可借鉴的“碳中和学校”样板。

来源 | 环境教育杂志

编辑 | 张韵晨