校长书评|照亮童心，启迪智慧——滋养读者的文学启蒙佳作

广东省佛山市南海区狮山镇光明新城小学校长

光明阅读领航人 —— 郑丽珍老师

《不可思议的文学课》：照亮童心，启迪智慧

—— 滋养读者的文学启蒙佳作

学校里，多数学生畏惧作文，常陷“无从下手”与“怕写不好”的困境；老师的作文课多讲套路、教方法，难激孩子写作热情。家长面对孩子的天马行空，也往往缺乏倾听的耐心。而美国著名儿童文学作家莎伦·克里奇的《不可思议的文学课》，在众多儿童读物中脱颖而出——它既点燃孩子对文学的热爱，也为家长打开理解、支持孩子的窗口。

著：〔美〕莎伦·克里奇

绘：李志宇

译：陈宇飞

出版社：广西师范大学出版社

书中吉娜蓬勃的想象力如笼中鸟般无处安放，直到莱特斯通老师走进课堂、谜一般的邻居男孩出现。在良师益友的无声浸润下，吉娜心底沉睡的文字热情被骤然唤醒，奔涌的思绪如江河般倾泻于笔端。这本书不只是孩子的奇妙文学入门课，更是家长与教育者值得品读的家庭教育、课堂教学启示录。

故事以小学生吉娜为主角，真实再现孩子在学习写作、认识自我时的困惑与挣扎。吉娜的经历——从最初迷茫抗拒写作，到在莱特斯通老师的智慧引导下，逐渐找到自己的表达“声音”、拥有成长的力量，最终活成想要的模样——让无数小读者感同身受。

书中，孩子那些看似“离谱”的想象、课堂里的小插曲、同伴间的互动，精准捕捉了童年的天真与活力，极大激发孩子的阅读兴趣和代入感。它更像一句温柔的肯定，告诉每个孩子：你的想法值得被听见，你的想象拥有无穷价值。

莱特斯通老师是本书的灵魂人物。她颠覆传统刻板的教学方式，课堂里没有标准答案的束缚，只有对每个孩子独特个性的尊重与珍视。她能敏锐发现吉娜文字中哪怕最微小的闪光点，用鼓励代替评判，小心翼翼地呵护孩子脆弱的自信，引导吉娜一步步突破自我。她教给孩子的不只是写作技巧，更是观察世界、表达情感、勇敢探索的宝贵能力——这位老师的存在，本身就是对“何为好的教育”最生动的诠释。

她深知，教育不是流水线上的刻板复制，而是对每一颗独特心灵的理解与唤醒。当吉娜的思绪如蒲公英般轻盈飘忽时，过去鲜有师长能真正走进她的精神世界，莱特斯通老师却精准捕捉到这份光芒。第41章中，她对吉娜说：“你留心事物，对人好奇，是一个很好的观察者。”这句话朴实无华，却让吉娜低头摩挲着笔记本边缘反复咀嚼——那一刻的震撼与自我确认，足以改变孩子对自我价值的认知。

书中这样的场景俯拾皆是：她从不吝啬对孩子个体闪光点的真诚发现与具体评价。她明白，孩子的心田渴望被“看见”，一句具体的点评，远胜过千篇一律的“写得不错”。这些细节也提醒着每一位教育者：真正的教育力量，就藏在“看见”的能力里——看见孩子的独特，理解他们的困境，精准点燃他们内在的潜能火种。

同时，莱特斯通老师更是创造“安全水域”的大师。她不纵容放任，而是在信任与尊重的前提下，为孩子开辟自由表达的空间。她设计的“念书”“看词写话”“写作的日子”“作品分享”等课堂活动，绝非冰冷的写作指令，而是充满魔法的游戏。当孩子的奇思妙想能脱离分数与评判的枷锁时，写作便不再是令人畏惧的苦役，而成为酣畅淋漓的自我表达。

在莱特斯通老师身上，我们得以窥见教育最动人的本质：它不是知识的单向灌输，而是师生在精神星空下的相互点燃、共同奔赴。

在亲子教育备受关注的当下，吉娜爸爸的形象为家长提供了绝佳范本。他的独特之处，不仅在于拥有与孩子同频的天马行空的想象力，更在于愿意俯下身、走进孩子内心的同理心。倾听而非呵斥：当吉娜说出成人眼中“不着边际”“异想天开”的话时，吉娜爸爸从不会否定、批评或急于纠正，而是饶有兴致地倾听。让我们反思：在家庭中，我们是否真正俯下身，听过孩子内心的独特旋律？当孩子兴奋地讲述脑海里的喷火龙、路边藏着秘密的蒲公英时，我们能否放下手机，像他那样回应“哦？这真是个有趣的发现，后来呢？”吉娜的幸运在于，她的天赋未被贴上“不切实际”的标签，反而在“邻居男孩”等契机下被点亮。

孩子的成长，需要家庭提供无条件的信任与温暖接纳。让稚嫩甚至怪诞的念头有呼吸的空间，而非被“有用无用”的世俗标准过早扼杀。他用行动示范了如何做孩子成长的“同盟者”，而非“指挥官”，这对当下困于亲子沟通、不知如何应对孩子“不按常理出牌”的家长，有着深刻的启发意义。

本书由57个短小精悍的章节组成，完全契合小学生的阅读节奏与注意力特点。每一章都聚焦一个生动的小故事或课堂片段，情节推进明快，语言轻松活泼。这种设计能让孩子轻松沉浸其中，在享受故事乐趣的同时，不知不觉被书中的智慧与温情所滋养。

吉娜的故事，是给每一个孩子的鼓励：不必害怕与众不同，不用压抑看似疯狂的想象。请像吉娜一样勇敢提笔，让你的故事被听见，让你的思想熠熠生辉。她的经历更像一个温暖的承诺——在表达自我的路上，你终会遇到懂你的人。

这是一部关于心灵成长、教育真谛的寓言。它促使我们重新思考：真正的教育，是禁锢思想的樊笼，还是点燃心中的火种？它让我们明白，孩子的创造力如同珍贵幼芽，需要教师用智慧浇灌、父母用理解培育土壤、同伴用共鸣给予阳光，才能绽放出独一无二的生命之花。

这本书无疑是不可多得的儿童文学佳作。它以温暖亲切的故事，将文学启蒙、教育智慧与亲子关系巧妙融合：莱特斯通老师展现了“教育的真谛在于点燃而非灌输”，吉娜爸爸则成为“尊重儿童想象力、构建平等亲子沟通”的家长典范。它既能照亮孩子的阅读与写作之路，也能启迪家长反思亲子相处之道，堪称家庭书架上的珍贵之选。

书中照亮成长路的老师们

01

图画书3-10岁

《乌鸦太郎》

著绘者：〔日〕八岛太郎
译者：柳漾

出版社：广西师范大学出版社

小不点来自大山深处，每天上学、放学都要走很远很远的路。他非常自卑，非常胆小，没有朋友，学习成绩也不好。但小不点也有自己的世界：细心观察每个事物、仔细聆听大自然的声音、欣赏窗外四季的变化。

无论下雨还是刮风，他都坚持来上学。一年级到五年级，他都在被忽略中度过。六年级时，新来的矶边老师发现了小不点的很多优点，并时常与他倾心交谈。毕业前的才艺秀舞台上，小不点为大家展示了自己的特长——模仿乌鸦叫，惟妙惟肖的表演让同学们大为感动。从此，大家都叫小不点“乌鸦太郎”，而乌鸦太郎也变得自信和快乐起来。

每个人身上都会有优点，只要用心、坚持、刻苦，就一定有所收获；每个人都有闪光点，但需要我们彼此了解才能发现。愿我们都能学会倾听和欣赏，成为照亮彼此生命的那一道光。

《他们来了！》

著：﹝瑞士﹞西尔维·尼曼

绘：﹝瑞士﹞阿尔贝蒂娜

译：梅思繁

出版社：广西师范大学出版社

终于开学了，大家都在讨论什么呢？“完了，我听见他们的声音了。是他们。我确定。虽然我没看到，但听见了。他们到哪儿了？有多少个？一百个？一千个？……”这位穿着蓝色波点裙漂亮的红发女士是谁？她在害怕什么？嗜血如命的怪兽？长长手臂上长满绿毛，而且有锋利爪子的大灰狼？饥辘肠肠的食人魔？她为什么待在原地不逃跑呢？

本书色彩鲜艳而浓烈，线条圆滑而充满能量。绘者阿尔贝蒂娜独特的幽默画风使故事变得趣味横生。开学了，原来老师也会恐惧、害怕。一个紧张、热闹的故事，帮助老师和孩子舒缓开学焦虑，安心迎接新学期。

《丘老师的艺术课》

著：〔美〕派翠西亚·波拉蔻

译：周英

出版社：广西师范大学出版社

派翠西亚是个患有阅读障碍症的学生，所以她需要更多答题时间来完成试卷。但她很喜欢艺术，渴望上艺术课。幸运的是，派翠西亚的绘画天赋被发现，她进入了丘老师的艺术小组，在丘老师的指导下快乐学习。派翠西亚的新代课老师不理解派翠西亚的学习困难，严厉强硬地收走派翠西亚的试卷，还威胁要取消艺术课。在丘老师的帮助和争取下，派翠西亚的学习困难终于引起了学校关注，并得到了解决，她可以继续上艺术课了。在丘老师的耐心指导下，派翠西亚感受到了艺术的魅力。终于，她走入了美丽的艺术殿堂，成为了一名画家，并取得了极大的艺术成就。

《丘老师的艺术课》取材于波拉蔻真实的学习和成长经历，因此图文能够直抵人心，让小读者有切身感触，产生了这个温暖的动人故事。

《谢谢您，福柯老师》

著/绘：﹝美﹞派翠西亚·波拉蔻

译：周英

出版社：广西师范大学出版社

这是一本具有自传性质的图画书，讲述了一个患有阅读障碍症的小女孩特丽莎在福柯老师的帮助下克服障碍，学会阅读的故事。故事取材于波拉蔻的亲身经历。波拉蔻出生于美国密歇根州，从小极具艺术天分，但因为阅读障碍症，求学经历很不顺利，幸而在福柯老师的帮助下，逐渐克服了阅读障碍，并进入俄亥俄州立大学，先后获得美术硕士和美术史博士学位。后来波拉蔻在采访中说：“是福柯老师改变了我的一生。”

虽然童年总被人们称为一段难以重返的黄金岁月，但它并不是无忧无虑的，每个孩子都会经历成长的痛苦和心灵成长的艰难，这时就需要福柯老师一样的大人站在孩子身旁，帮助他们找到虽然布满荆棘但却能使他们坚强成长的人生道路。

02

儿童文学

《我和我的宝宝老师》

著：〔法〕艾格妮丝·戴莎特

绘：〔法〕路易·托马

译：夏冰洁

出版社：广西师范大学出版社

《我和我的宝宝老师》是一本描写校园学习生活和师生情的儿童小说，讲述了小女孩娜娜和宝宝老师之间的师生深情和教学相长的感人故事，生动地刻画了师生二人在学校的点点滴滴，主题积极向上，故事富于共情性，情节跌宕起伏，描写细腻生动，不仅有助于提高孩子的阅读和写作水平，而且可以促进他们健全人格的养成，收获学习和成长的快乐。

同时本书的插画从孩子的阅读习惯出发，线条优美简洁，颜色鲜艳活泼，使得故事更加鲜活立体可读性更强。

版式编辑：韦佳宜（实习生）

指导老师：小莎