广西幼师：“标准引领、双链融通、生态赋能”创新幼儿师范生数字素养培养模式

本文转自：人民网-广西频道

当前，国家深入实施教育数字化战略，数字素养已成为数字时代高素质教师必备的核心素养。广西幼儿师范高等专科学校作为首批广西职业教育信息化标杆学校建设单位、教育部第二批数字校园建设试点，持续优化与创新幼儿师范生数字素养培养模式。

2014年起，学校教改团队依托多项教科研项目，围绕国家《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》《<教师数字素养>教育行业标准》，瞄准数字技术迭代更新对幼儿教师的新要求，聚焦幼儿师范生数字素养培养目标与国家标准“脱节”、培养过程与职业岗位情境“割裂”、培养条件与数字育人生态要求“不符”等问题，构建了“标准引领、双链融通、生态赋能”的幼儿师范生数字素养培养模式。

“标准”为“纲”，学校教改团队基于教师数字素养国家标准，面向幼儿师范生构建了数字素养三维框架罗盘，以培养 “有数字意识、强数字技能、善数字应用、涵师德情怀” 的幼儿师范生为目标，重构“1门基础课程+1核心课程+N门拓展课程”的三阶课程体系，推动国家标准的校本转化。

“双链”为“体”，融通产教融合的“职业链”和数字赋能的“技术链”，通过校·园深度合作并充分融合数字技术，重构岗课赛证融通的课程内容，建成国家和自治区在线精品课程，优化教学模式，创新评价方式，以“双链”创新培养过程。

“生态”为“基”，学校通过打造智慧学习空间、夯实基础设施“数字底座”、建成“全光网+WIFI6”融合覆盖的校园网络环境，为幼儿师范生提供“人人可学、处处能学”的智慧学习环境。依托“一网通办”平台，面向学生构建48个线上服务事项，为学生提供数字化校园生活服务。建成大数据中台，融通学工、教务、一卡通、门禁、图书、第二课堂活动等多个系统数据，形成学生个性化成长数字画像。

历经11年探索与实践，幼儿师范生数字素养培养改革成效显著。团队负责人王阳教授主持的核心课程《幼儿教师实用教育技术》被认定为职业教育国家在线精品课程、自治区级职业教育在线精品课程、自治区级面向东盟国际化职业教育课程，被多所学校引用为SPOC，选课人数超过36000人，居全国同类课程榜首，并率先在国家智慧教育公共服务平台国际版上线，助力国家“慕课出海”。教改覆盖班级数238个，直接受益学生累计10453人，学生参加广西师范生信息化教学大赛等获奖99项，引领带动全校获奖数量连续多年位居广西高校前列。教改团队教师参加自治区级教师教学技能大赛等获奖16项，2人入选自治区职业教育教师教学创新团队，开展36项教科研课题研究，提出了职业院校教学数字化转型的动力机制、教师发展中心生成性数字资源创生机制等系列原创性职业教育理论研究成果，获广西第十五次社会科学优秀成果三等奖1项，入选广西教育数字化转型优秀案例2个。（覃玲江、卢文忠）