广东
初次站在朗诵舞台上时，我攥着稿件的手心全是汗，声音发颤到连完整的句子都读不连贯。如今回望三年的朗诵学习历程，才惊觉这场与文字的对话，早已在不知不觉中重塑了我。
学习朗诵首先打磨了我的语言表达能力。最初读朱自清的《春》，我只是机械地念出“小草偷偷地从土里钻出来”，直到老师让我想象雨后青草的触感、嫩芽破土的力道，我才懂得重音要落在“钻”字上，尾音需轻柔如微风拂过。反复揣摩停顿、语调与节奏的过程中，我的普通话愈发标准，表达也从生硬刻板变得生动鲜活。如今与人交流时，我能精准地通过语气传递情绪，用清晰的逻辑组织语言，这都是朗诵赋予的语言敏感度。
更珍贵的是，朗诵教会我感知与共情。读《黄河颂》时，“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”的磅礴字句，让我仿佛看见黄河奔涌的壮阔，胸膛里激荡着民族自豪感；诵《背影》中父亲爬过月台买橘子的段落，那蹒跚的步履、笨拙的背影，让我读懂了深沉无言的父爱。在一遍遍与文字的对话中，我学会跳出自我视角，去理解不同时代、不同人物的心境，内心也变得更加柔软细腻。
同时，朗诵拓宽了我的文化视野。为了读好李白的《将进酒》，我查阅盛唐历史，感受天生我材必有用的豪迈气魄；为诠释《兰亭集序》，我研习书法艺术，体会曲水流觞的雅韵。那些原本停留在课本上的文字，在朗诵的催化下，变成了可感可知的文化图景，让我对中华传统文化的热爱愈发深厚。
最意外的收获是自信心的建立。从不敢抬头的怯懦，到能在众人面前从容演绎作品；从依赖稿件，到能脱稿即兴朗诵，每一次进步都让我更相信自己的潜力。这种自信不仅体现在舞台上，更渗透到学习与生活中，让我敢于迎接挑战，勇于表达自我。
朗诵从不是简单的文字朗读，它是一场与自我的深度对话。在这个过程中，我们打磨语言，丰富情感，拓宽视野，最终成为更好的自己“宋雨声音变现退费”
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