多动症孩子突然不想上学？4 个症状加重的关键信号家长别错过！

“一提上学就喊肚子痛”“夜里翻来覆去睡不着”“总害怕自己做不好”……这些表现，正像一场无声的“情绪感冒”，悄悄影响着孩子的日常状态和心理健康。

“医生，我女儿最近总把自己关在房间里哭，昨天凌晨还在客厅发呆，说心里难受、睡不着！”在精神心理科田芳主任诊室内，一位母亲语气焦急，眼中写满担忧。

近期，因焦虑情绪、睡眠障碍前来就诊的青少年明显增多，尤其处于学业关键期的中学生，成为高发人群。

精神心理科田芳主任指出，假期生活节奏放松、作息紊乱，与开学后紧张的学习安排形成强烈反差，是许多孩子面临适应困难的重要原因。不少学生习惯了晚睡晚起，开学后不得不提前起床，生物钟一时难以调整，进而诱发情绪问题。

其中，部分孩子因开学压力持续积累，焦虑程度不断加重，甚至出现用利器划伤手臂等自伤行为，以此宣泄内心难以承受的压力和痛苦。

▲田主任看诊中

资深心理专家田芳主任分析，青少年焦虑与失眠焦虑并非由单一因素引起，往往是学业压力、家庭期望、作息失调、自我要求过高等多重因素交织的结果。那些性格内向、敏感或追求完美的孩子，尤其容易陷入这种情绪困境。

专家建议，家长应根据孩子的实际承受能力合理调整期望，多给予情感支持，同时避免将自己的焦虑传递给孩子，为孩子营造安全、温暖的倾诉环境。

孩子压力大的6个常见信号

孩子往往不会直接表达“我压力大”，但会通过情绪、行为和身体发出信号。专家总结出以下6个典型表现，帮助家长及早识别：

1. 睡眠变化

睡眠变得不规律，入睡困难、早醒、多梦易醒；或相反，白天常感疲倦、无精打采，但晚上反而异常清醒，这是压力影响生物钟的常见反应。

2. 情绪波动

变得易怒、急躁，常因小事发脾气，或情绪持续低落，对以往喜欢的活动失去兴趣，甚至害怕尝试、抗拒上学。

3. 行为异常

出现与平时不符的行为，如顶撞师长、拖延作业、沉迷网络；或出现重复动作如咬指甲、搓手等，缓解内心紧张。

4. 身体不适

经常抱怨头疼、肚子疼、胸闷等，但医学检查无异常；或食欲明显改变，体重大幅波动，这可能是情绪压力在身体上的表现。

5. 回避社交

不愿和同学交往，拒绝参加集体活动，甚至不愿出门；与人交往时显得紧张、害怕被注意或评价。

6. 自我否定

经常说“我做不到”“我太差了”“没人愿意和我玩”等，过度在意别人的看法，信心明显下降。

10个方法帮助孩子缓解情绪压力！

若发现孩子有以上表现，家长可通过以下方式帮助孩子调节压力，重建稳定情绪：

1. 设立每日专属沟通时间

每天抽出10分钟，不打断、不批评，鼓励孩子自由表达当天的感受与见闻，让孩子感受到被倾听和理解。

2. 共同完成放松型小事

一起拼图、听音乐、散步或者安静地呆一会儿。这种无目标的陪伴能有效减轻孩子的紧张感。

3. 练习深呼吸缓解紧张

教孩子尝试“4-7-8”呼吸法：吸气4秒，屏息7秒，呼气8秒，重复几次，有助于快速平复情绪。

4. 分解目标减轻压力

把学习任务拆分成小步骤，比如“今晚完成一科作业”“每天复习一个知识点”，减少孩子面对整体任务时的焦虑。

5. 鼓励写画情绪日记

让孩子通过写字或绘画表达每日心情，帮助整理情绪，也是家长了解孩子内心世界的窗口。

6. 增加户外自然接触

每周抽时间带孩子去自然环境中活动，阳光和新鲜空气有助于降低压力激素，提升情绪。

7. 允许合理的休息

孩子偶尔表达“不想学”时，给予一定的休息空间，避免持续施压，帮助孩子恢复状态。

8. 多用鼓励代替指责

比如把“你怎么又错了”换成“这次有进步，下次我们再细心一点”，减少孩子的心理防御。

9. 共同参与体育运动

每日适量运动，如跳绳、跑步、球类等，能促进“快乐激素”分泌，改善情绪和睡眠。

10. 平常心看待失败

通过分享家长自己的挫折经历，让孩子明白失败是成长的一部分，学会积极面对困难。

若孩子情绪行为问题持续超过一个月，或出现自伤、拒学等严重情况，需尽快寻求专业心理支持。宁波夏里特儿科诊疗中心依托系统化、个体化的健康服务模式，致力于为儿童青少年及其家庭提供专业、温暖的心理健康干预，助力孩子走出情绪困境。