对于35 岁以下的年轻教师来说，进城？转岗？或成终难逃脱的宿命

文｜教而育之

学生人数骤减，这是事实！

教师人数总体超编，却存在结构性缺编情况，这也是事实。

可能有人不理解，为什么教师人数总体超编，还存在结构性缺编现象呢？按现有的师生比配备标准，教师人数呈超编现状；但由于国家城镇化率的不断提升，大量农村生源随父母涌入县城，形成 “乡镇学校空壳化，县城学校挤破头” 的极端反差。乡村学校学生人数多，甚至出现“一校一生一师”的窘境。乡村学校学生人数少，但为了开足开齐课程，不得不占用更多的编制，而城市学校学生人数多班级大，老师不够用也是现实。再加上学校行管人员众多，不管是乡村，还是城市，都出现教师不够用的情况，这就是所谓的结构性缺编。

前些时间，网络上关于学生人数减少，教师存在失业风险的文章很多，但你见到现实中有教师失去工作吗？根据多地的做法，可以很肯定的说，教师们大概率不会失业，但“进城”“转岗”或将成为35岁以下教师终难逃脱的宿命。

教师人员超编，各地都是如何做的？

山东某地强制乡村年轻教师进城的消息曾引爆网络。乡村学校生源减少，但乡村学校教师因为了乡镇工作补助和乡村生活补贴，却不愿意进城，当地为了能让乡村教师进城，曾承诺继续发放相关补助，但这部分乡村教师进城以后，当地却把这部分补助给取消了。

不在乡村学校工作，却给出继续发放相关补助的承诺，只不过是为了忽悠老师们进城而已。这部分老师已经进城上班，成了既成事实，回乡村也没岗位了，老师们又能闹腾到哪去？

乡村教师以前想进城上班，可能还要找关系，以后估计要面临不得不进城上班的尴尬。

浙江舟山创新推出的 "市管县用" 机制颇具特色，通过市级统一核定编制规模、市域统筹人员编制和市级预审用编计划等方式，计划 6 年内消化超编教职工。该市特别针对小学段编制过剩、初高中段短缺的阶段性矛盾，遴选高学历且具有中学教师资格证的小学年轻教师，经培训后跨学段调剂到初高中任教。这种 "腾笼换鸟" 的做法既解决了超编问题，又填补了高学段师资缺口。

甚至一些地方在鼓励小学教师报考初中或高中的教师资格证，以解决当前出现的小学教师超编，而未来几年，初中、高中教师不够用的情况。

对于老师们来说，转岗到其他单位或许也将成为不得不面对的现实。

之前就有东北某地一线教师被转岗到社区做相关工作的例子。

今年暑假期间，湖南衡山更是开放 21 家主管单位的 45个岗位，面向全县超编教师进行遴选。转岗涉及信访局、发改局、文旅广体局、萱洲湿地公园、公路建设养护中心、机关事务和接待中心等多个系统，最终 90 名在编教师通过审核进入新岗位。这场转岗并非临时举措，而是该县 "三年消化四百超编教师" 计划的首批实施内容，按照规划，2025-2027 年将每年安排约 90 人转岗，逐步优化教师队伍结构。

进城或转岗到其他单位，或成为35岁以下年轻教师的宿命

学校老师人数多了，年龄大的老教师会被调整到后勤岗或行政岗，这就出现了高级职称老师看大门或印试卷的情况。

当教师超编情况越来越严重，像上文中提到的“进城”“转岗到其他单位”，或成为35岁以下年轻教师不得不面对的现实。

可能大家不理解，进城或转岗为什么只针对年轻教师，而不是让年龄大的教师进城或转岗？

按理说，教龄长经验丰富，为什么不让年龄大的老师进城或转岗呢？而非要设个年龄限制呢？年龄大的老教师长期在乡村学校工作，你认为是让年轻教师进城适应的快，还是让年龄大的老教师适应的快？其他单位不也正是如此吗？如果你是领导，你是喜欢一个刚刚上班的年轻人进入你的单位，还是喜欢一个快要退休的人作为“新人”进入你的单位?

进城或转岗到其他单位，或成为35岁以下年轻教师的宿命。

在学生人数骤减、教师超编的现实面前，进城与转岗，或许是当下 35 岁以下年轻教师不得不面对的选择。

当山东某地乡村教师因 “承诺落空的补助” 在进城后陷入被动，当浙江舟山的年轻小学教师捧着中学教师资格证参加跨学段培训，当湖南衡山的 90 名转岗教师在信访局、湿地公园的新岗位上学习写方案、做巡查 ，这些散落各地的故事，正拼凑出 “总体超编与结构性缺编” 矛盾下的真实图景。

说到底，学生骤减是时代发展的必然，结构性缺编是资源调配的阵痛，而年轻教师的 “进城” 与 “转岗”，更像是教育系统自我优化的过渡方案。时代的一粒尘埃，落到一个人身上，都是一座山。对于这代年轻教师来说，或许要比前辈多走一些弯路、多做几次选择。