北京
初秋鄱阳湖的晨光，掠过江西省都昌县周溪镇的乡村田野，洒在周溪中学的操场上。曹臻正陪学生打乒乓球，孩子们的笑声裹着湖风飘远。
39岁的曹臻是周溪中学的一名老师，其童年记忆里满是校园的印记。“小时候总跟着爷爷、爸爸在学校转，每当听到学生们恭恭敬敬喊他们‘老师好’，我就觉得这份职业特别光荣。”他说。
爷爷曹建国1952年从部队转业后，走上了都昌县三汊港镇中心小学的讲台，后来调到周溪一中(现改为周溪中学)任教；父亲曹乐生1980年接过教鞭，深耕乡村教育近四十载。
耳濡目染下，“当老师”的种子在曹臻心里生了根。2007年从九江学院毕业后，他回到家乡，成了父亲的同行。“周溪是我的家乡，这里留守儿童多，我得为家乡的教育出份力。”曹臻的话虽朴素，却透着一股子执拗。
图为江西省都昌县周溪中学教师曹臻在给学生上课。江传曌 摄
这份执拗，藏在他对学生的格外“上心”里。周溪中学的学生中，近八成是留守儿童。曹臻不仅教学生们课本知识，更是孩子们在学校的“监护人”：哪个孩子性格内向，他会多找机会谈心；哪个孩子作业拖沓，他会盯着认真做完……
更让人动容的是，曹臻和妻子邱阳燕的“双向选择”。2009年，邱阳燕成为周溪镇的一名小学老师。夫妻俩有几次去县城任教的机会，却一次次选择留下。
“待久了就舍不得了，知道哪个孩子需要多问一句‘作业会了吗’，哪个孩子得哄着才肯开口说话。”邱阳燕说，夫妻俩把两个孩子送到县城由父母照顾，周末才能团聚。
女儿曾对邱阳燕撒娇“别当老师了”，可写作文时却骄傲写道：“我爸爸教大哥哥、大姐姐，妈妈教小朋友，他们很厉害！”孩子的理解，成了夫妻俩最大的慰藉。
图为江西省都昌县周溪中学教师曹臻在备课。曹紫怡 摄
曹乐生至今记得儿子填报师范专业时的场景，他只说了一句话：“选择当老师，就要甘于清贫，乐于奉献。”如今看着儿子在讲台上的模样，看着儿媳耐心辅导学生的身影，他总忍不住感慨，“接力棒交对人了！”
鄱阳湖畔的风还在吹，讲台上的灯还亮着。这三代人的坚守，是无数乡村教师的缩影——他们没有惊天动地的壮举，却用日复一日的付出，为乡村学生点亮前行的路，也为乡村教育的发展写下温暖的注脚。(完)
来源：中国新闻网
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