让数学直击心灵，看“最美教师”如何以“数”育人

　　新华社天津9月10日电（记者张建新、栗雅婷）百分数、折线统计图、同分母分数加减法……在2025年全国“最美教师”孟庆阳的课堂上，这些小学数学课堂需要掌握的知识不再只是冰冷的数字，而是与仁义道德、家国情怀、人生智慧紧密相连。

　　孟庆阳是天津市蓟州区第六小学的一名数学教师，扎根家乡教育一线26年，他始终记得两句话——一句是母亲对他的叮咛，“好好教人家的孩子”；一句是启蒙恩师对他的提醒，“数学老师不能只教学生做题”。

　　母亲和恩师的嘱托成为孟庆阳教书育人的精神坐标。

　　“教师的工作是自觉觉他，树己树人的良心活。”孟庆阳说，多年前他无意得知一名自己曾经教过的学生误入歧途，他陷入深深的惋惜和自责，开始反思自己的课堂除了知识，还能给学生留下些什么？

　　2023年11月，孟庆阳在天津市蓟州区小学数学教师继续教育培训活动中做展示课。新华社发

　　在此之后，以“数”育人的想法愈加坚定。在讲授“百分数的认识”这堂课时，孟庆阳搭建了一个思辨情景——“某医院一项手术成功率高达99.99%，站在患者和医生的两个视角，这一数据究竟意味着什么？”

　　课堂瞬间沸腾，学生争相发言，思维的火花激烈碰撞，孩子们在相互启发后得出结论：“我们如果是医生，会极力避免这0.01%的失败率，因为一旦手术失败，患者和他的家庭将承担100%的后果。在生活学习中，再小的概率也值得全力以赴！”

　　类似的课堂还有很多。在讲授“位置与方向”时，孟庆阳引导学生用数学语言描述抗日小英雄王二小诱敌进入包围圈，将空间观念与爱国教育自然融合；在讲授“折线统计图”时，他鼓励学生收集数据，用图表呈现祖国脱贫攻坚的伟大成就；在“同分母分数加减法”的课堂上，他巧妙引导学生感悟“分母”看似“无用”实则“大用”的哲学意蕴和人生智慧……

　　这些浸润着育人智慧的课堂，如星火燎原，让他走进了孩子们的心里。患有听力和语言障碍的小宇（化名）曾是孟庆阳班上的一名学生，孟庆阳不仅耐心地为他讲解数学知识，还利用课余时间帮助小宇学习动画制作。

　　如今小宇已经成为一名优秀的3D动画工程师，他曾亲手为孟庆阳画过一张画像，纸张已泛黄，但小宇还是会时不时拿出来看看，每当看到孟老师温暖的笑容，小宇就觉得自己要在追寻梦想的路上坚定地走下去。

　　2024年，孟庆阳（右）指导工作室青年教师执教。新华社发

　　优质的课堂和学生的爱戴背后，是日复一日的辛苦付出。2011年，超负荷的工作使孟庆阳的腰病突然恶化，手术植入了6颗钛金钉。修养不久后他便选择重返课堂，虽然他歪斜着身子，一手扶着后腰，却依然目光如炬、激情澎湃地站在讲台上。

　　曾经有不少大都市的学校向孟庆阳抛出橄榄枝，面对优厚的待遇，他却一次次地婉拒了，并主动申请到蓟州区偏远的乡村小学支教。

　　“城里的孩子不缺好老师，但偏远乡村的孩子更需要光。我的‘数学梦’是从乡村开始的，现在，我想去点亮更多农村孩子的‘数学梦’，也帮那里的年轻老师站稳讲台。”孟庆阳说。

　　但他深知，改变家乡教育面貌，仅靠一己之力远远不够。2016年，孟庆阳成立工作室，将自己多年积累的教案、课件、课题资料、参赛心得等毫无保留地向团队成员和区内教师开放，近十年的时间里，工作室累计培养市、区级骨干教师40余人。

　　如今，孟庆阳每天的时间表依旧排得满满当当，教案本上都是密密麻麻的批注，看着课堂上孩子们专注的神情，他觉得成就感满满。

　　“教育是‘播种’的事业，我愿做那个默默浇水施肥的人。”孟庆阳说。