贵港新生坠亡之痛：不信谣是起点，接住孩子的脆弱才是终点

2025面9月3日的晚上，广西贵港港北区庆丰镇第一初级中学的七年级新生卢某某，在学校坠楼身亡。

官方通报显示，经过公安、教育、卫健等部门组成的联合工作组详细调查，已排除刑事案件和校园欺凌情形。

公安机关也在9月6日将调查情况当面告知了家属。

即便如此，一个鲜活的生命就这样消失，留给我们的除了悲痛，更是深深的思考。

1

当悲剧发生，我们该如何面对

看着新闻中简短的文字，我仿佛能感受到孩子父母那撕心裂肺的痛。

刚上初中的年纪，本该是充满好奇和希望的开始，却以这样令人心碎的方式结束。

这些天，我一直在想：在孩子最后的时刻，他究竟经历了什么？是什么样的情绪让一个花季少年选择放弃生命？

这让我想起了美国心理学家罗斯·W·格林的名著《爆炸的孩子》。

书中一开篇就指出：

"孩子表现好时，一切都好；但当孩子表现不好时，我们却常常责备他们，而没有意识到他们其实缺乏必要的技能来应对困难。"

2

孩子需要的不是责备，而是理解

格林博士在书中提出了一个颠覆性的观点：

孩子如果做得到，就一定会做好。当他们做不好时，是因为缺少某种能力，而不是故意为之。

这让我陷入沉思：那个坠亡的孩子，是否正因为缺少应对某种情绪或困境的能力，才走上了绝路？

作为成年人，我们是否太过关注孩子的学习成绩，而忽略了教他们如何面对挫折、如何表达痛苦？

记得我儿子刚上初中时，也曾经历过一段艰难时期。

新环境、新同学、新课程，一切都让他不知所措。

有一天晚上，他突然说："妈妈，我不想上学了。"

当时我的第一反应是惊讶和责备，好在话到嘴边又咽了回去，转而轻声问他："能不能告诉妈妈，学校里发生了什么？"

那一刻，我看到儿子眼眶红了。

3

倾听比说教更重要

《爆炸的孩子》中强调：我们需要成为孩子情绪的侦探，而不是法官。

这意味着我们要用心去发现孩子行为背后的真实原因，而不是简单地评判对错。

现实中，我们常常忙于工作、家务，忽略了孩子细微的情绪变化。

一个欲言又止的表情，一次突然的沉默，一句"没什么"背后的千言万语，都可能被我们忽略。

格林博士提出的"合作解决问题法"让我受益匪浅。

当我们发现孩子有问题时，不应该立即提出解决方案，而是应该邀请孩子一起探讨：

"我注意到你最近好像有些不开心，能和我聊聊吗？我们一起想办法。"

4

构建安全网，需要家校共同努力

学校的责任不仅是传授知识，更应该是观察和关心每个孩子的情绪变化。

而作为家长，我们需要与老师保持畅通的沟通，共同关注孩子的心理健康。

我身边有很多这样的家长，最怕老师发信息，觉得老师已发信息准没好事儿，不是孩子昨天的作业没做完，就是孩子在学校又惹了什么事儿……

之前，忽然看到老师打来的电话，我也会突然觉得紧张起来，心里开始打鼓。

从现在开始，我会积极地与老师沟通，不会再潜意识地选择逃避。

也许，多一点关注就能避免一场悲剧；多一句问候就能挽救一个生命。

5

生命的启示

卢某某小朋友的离去，给我们所有人敲响了警钟。

在痛心之余，我们更应该思考：如何避免类似的悲剧再次发生？

或许，我们可以从这些小事做起：

· 每天抽出15分钟，专心听孩子说话。

· 不过度关注成绩，多问孩子"今天开心吗？"

· 注意孩子的睡眠和饮食变化，这些往往是情绪问题的外在表现。

· 与老师保持定期沟通，了解孩子在学校的表现

《爆炸的孩子》中有这样一句话："每个孩子都希望成功，没有孩子选择失败。"

当我们理解这一点，就能以更加包容和耐心的态度对待孩子那些所谓的问题行为。

生命无法重来，但我们可以从悲剧中学习如何更好地爱和理解我们的孩子。

愿卢某某安息，愿他的家人最终能够找到平静。

愿我们每个成年人都能成为孩子生命中那盏温暖的灯。

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本文观点部分启发自罗斯·W·格林《爆炸的孩子》

新闻信息来源：新京报《初一新生在学校坠亡，广西贵港：排除刑案和校园欺凌》