明晚7点，8位成都老师跟你聊点不一样的！

当信息洪流裹挟着碎片化的喧嚣席卷而来，当多元价值的浪潮冲刷着成长的堤岸，我们比任何时候都更清晰地意识到：教育不应困于被动重复的“回音室”，而是成为主动建构的“瞭望塔”。

9月10日，第41个教师节如约而至。这一次，除了鲜花和掌声，我们还以“三尺之外，思想破茧”为约，为每一位躬身实践的教育者搭起一方思想的舞台。

让聚光灯越过三尺讲台，照亮教育者们鲜少被看见的精神疆域——那里有对育人迷思的破解，有对成长问题的追问，更有对教育本质的赤诚作答。

我们始终相信，那些关于教育、关于成长的答案，从不在教科书的扉页上，而是藏在每一个躬身实践的教育者心中。

9月10日晚7点，将有8位来自成都市中小学校的教育者走上舞台，分享他们的洞见和思考。让我们暂别喧嚣，静听这场来自教育现场的智慧回响——

她曾是一个被分数定义价值的孩子，曾深信“爱是有条件的”。直到她成为老师，她决心不再让任何学生活成“一张待批改的试卷”。来自成都市树德中学淮州学校的陶思睿老师以自身成长经历为例，去讲述她眼中的教育真谛。

在AI全面入场教育的时代，我们的孩子如何保持终身竞争力？成都石室中学这位“debuff叠满”的英语老师邱祥迪，结合自身的经历和观察，提出了他眼中无关专业冷热、无关分数高低，却决定了一个人能否走得更远的关键能力。

新高考有45个志愿组，为什么孩子还是选不出来喜欢的专业？成都市实验外国语学校的殷黎老师见过太多孩子迷失在“有用”和“无用”之间。她将用真实案例告诉我们，如何守护孩子内心的火焰，让他在喧嚣中依然走得稳、走得远。

在许多家长眼中，重点班往往具有“点石成金”的魔力。为什么重点班成绩更好？作为AP统计学教师，成都外国语学校的张其老师将用数据揭开“重点班”的迷思，揭示被多数人忽略的教育真相。

如果有一天，孩子突然变得叛逆、不听话，这些“问题”应该被彻底消灭，还是全盘接收？成都石室锦官中学的张良老师用实践告诉我们，那些看似“出格”的举动，或许是成长的信号；而从不叛逆的“好孩子”，心里可能藏着未被看见的压抑。

竞赛的核心是什么？培养的是什么样的人才？来自成都市锦江区嘉祥外国语高级中学的杜红梅老师深耕竞赛教育多年，她将从竞赛教育的误区入手，分享如何让孩子从“解题者”成长为“定义问题的人”。

当所有家长都在焦虑“抢跑”，他却带着27个孩子反向走进沙漠，种树、摘瓜、直播助农。成都新川外国语学校的张克荣老师将讲述他如何在一场名为“生活与生命”的课堂里，让孩子找回对知识的热爱、对成长的信念。

规模化和个性化，是教育不可兼得的两难吗？大班额、多校区，在这样的条件下如何实现“因材施教”？成都市第四十九中学校的钟巧老师在摸索中走出一条“个性教育规模化”的实践之路，让每个孩子都有被看见的可能。

我们期待，当教师节的赞歌响起，他们带着课堂的温度、育人的困惑与破局的思考走上舞台，将这些不被标准答案定义的教育真相酿成星光。

线上收看指南

● 观看通道：“红星教育观”视频号、“学长来啦”视频号、“探校菌”视频号、“海流”视频号、进入红星新闻客户端“视频”专区

● 直播时间：9月10日晚7点

让我们一起聆听那些关乎成长与未来的真实声音，以观点点亮观点，让三尺之外的教育想象，见证教育更多可能。