大家有约 | 特邀专家余党绪做客台实“卓越教师计划”培训活动

梓州桂子飘香远，万里风烟接素秋。为深入践行新高考改革对高中教学的改进和提升要求，推进新教材的有效实施，帮助教师深入理解和掌握学生批判性思维构建教学策略，8月28日，台中实验特别邀请全国教育专家余党绪做客台实2025年秋“卓越教师计划”培训活动，为老师们带来教学指导与建议。董事长王正良、校长陈刚携全体台实教师与各兄弟学校教师代表共同参与本次活动，各位教育同仁共聚一堂，探究育人新路径。

活动由学校教育研究中心副主任邓纯江主持，他向大家介绍了本次活动的组织初衷和深刻意义，并代表学校致欢迎辞，隆重地向大家介绍了本次讲座的特邀专家——余党绪老师。

专家介绍

在热烈的掌声中，余党绪老师以《基于批判性思维：改进教学，提升效能》为题，从“何为批判性思维”“当前课堂的思维存在的部分问题”“如何运用批判性思维”等方面展开，结合多个教学实例，引导教师重新审视思辨在教学中的重要性。

余老师回顾了近30年来的阅读教学现状，指出存在阅读量不足、质量不高、结构失衡及教法陈旧等教学问题，在这种教学模式下，学生思维常处于被动甚至停滞状态，普遍存在思维惰性与逻辑谬误，致使教学低效。

他特别指出，“按图索骥式印证”是阅读中最常见的惰性思维表现——或先有结论，或先有直觉，使阅读沦为机械印证的过程。为改变这一现状，余老师提出应将批判性思维融入课堂，倡导教师引导学生关注文本信息、发现认知缺口、勇于质疑并持续修正。

他引用《回归大学之道》中提出的思维发展三阶段：从“无知的确定性”（盲目自信），到“有知的混乱性”（知识增多但缺乏判断），最终走向“批判性思维”，而第三阶段则是兼具知识与判断力的高阶思维，为教师提供了清晰的教学指引。

具体教学策略上，他建议教师从万字长文入手，选择思想高于学生、文化宽于学生而写作上优于学生的文章，推动深度阅读，促进知识获取与问题反思相结合，实现真正的素养提升。

奋楫笃行迎课改，乘风破浪话思维。整场学术讲座内容充实、深入浅出，现场教师认真聆听、细致记录，学习氛围十分浓厚。本次活动对全体参会教师而言是一次头脑风暴，余党绪老师的言辞如黄钟大吕，发人深省。新课程改革已经进入全面深化的新阶段，广大教师只有迎难而上，在实践中不断探索变革教学方式，不断更新教育教学理念，守正创新，才能有效培育学生的核心素养，从而实现立德树人的教育目的。