教师悦读成长计划｜安菲：以阅读为翼，破专业成长之茧

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 白应婵 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏泽市曹县大集镇中心小学教师 安菲

在教学时光里，有幸拜读了《教师阅读力》这本书，作为一名农村小学四年级数学兼科学教师，这本书对我而言，犹如一盏明灯，照亮了我在教育之路上前行的方向，让我收获了满满的感悟与思考。

书中开篇便强调了阅读对于教师的重要性，它不仅仅是一种个人爱好，更是一种职业素养的体现。我们身处农村小学，教学资源相对有限，但阅读却能打破这种局限，为我们打开一扇通往广阔教育世界的大门。回想自己平日里的教学，虽然也深知知识储备的重要，可往往忙碌于备课、上课、批改作业等常规事务中，真正静下心来阅读专业书籍的时间少之又少。而《教师阅读力》让我深刻意识到，阅读应当成为像呼吸一样自然且不可或缺的存在，融入到日常的教育生活里。

阅读让教学更有深度。在教学过程中，我常常遇到这样的问题：学生对数学和科学知识的理解停留在表面，缺乏深入探究的兴趣和能力。而《教师阅读力》让我明白，教师自身的阅读深度直接影响教学的深度。通过阅读教育经典、学科前沿著作，我们可以拓宽知识面，将枯燥的知识转化为生动有趣的故事和案例，引导学生深入思考。

例如，在讲授数学中的“分数”概念时，我从书中汲取灵感，引入了生活中的实例，如分蛋糕、分水果等，让学生在实际情境中理解分数的意义。同时，我还结合科学知识，讲解分数在测量、实验数据分析中的应用，让学生感受到数学与科学的紧密联系。这种跨学科的阅读与教学融合，让学生的学习不再局限于课本，而是延伸到生活的方方面面。

书中还提到了阅读对于提升教师课堂教学能力的作用。一节好课，绝不是简单地把知识点罗列讲解，而是要通过巧妙的教学设计、有效的师生互动，营造出积极活跃的课堂氛围。阅读丰富了我的教学方法宝库，我学会了从不同的教育案例中汲取灵感，根据农村孩子的特点去调整自己的教学策略。比如，在数学课堂上，考虑到孩子们生活经验大多和农村的实际场景相关，我会把书中看到的一些结合农村生活的数学实践案例运用起来，让孩子们去丈量农田的面积、计算农产品的产量等，让数学知识真正“活”起来，也让孩子们明白数学就在身边，学以致用。在科学课上，组织孩子们观察校园里的动植物、研究土壤的成分，借鉴阅读中所学到的引导方式，一步步激发他们的探究热情，让每一次的课堂都变成一场奇妙的科学之旅。

阅读，让教师更具亲和力。教师的亲和力是赢得学生信任和喜爱的重要因素。《教师阅读力》让我明白，阅读可以帮助教师更好地理解学生，与学生建立良好的沟通与互动。通过阅读心理学书籍、教育案例集，我学会了如何关注学生的情绪变化，如何用恰当的方式鼓励和引导他们。

在一次数学测验后，我发现班上有个学生情绪低落，成绩不理想。我通过阅读了解到，这种情况下学生需要的是鼓励和支持，而不是批评。于是，我找他谈话，肯定了他的努力，并帮助他分析错误的原因，制定学习计划。后来，这个学生的学习态度有了很大改善，成绩也逐步提高。阅读让我学会了如何用温暖的方式走进学生的心灵，成为他们成长道路上的良师益友。

正如刘波老师所言：“阅读不是额外负担，而是教育生活的本真状态。”教师，不仅仅是知识的传递者，更是学生成长路上的引路人。一个有着深厚阅读底蕴的教师，身上自然会散发着一种独特的气质，这种气质会潜移默化地影响着学生。农村的孩子们，他们更需要看到老师对知识的热爱、对学习的坚持，而阅读就是我展现这种热爱与坚持最好的方式。我希望他们看到我在课余时间手捧书籍阅读的样子，也能受到感染，主动去翻开书本，去探索书中的精彩世界，养成阅读的好习惯，为他们今后的人生道路奠定良好的基础。

总之，《教师阅读力》这本书为我打开了一扇窗，让我看到了阅读对教师成长和学生成长的巨大价值。在今后的教学工作中，我将继续以阅读为伴，用知识和智慧点亮农村小学的教育之路，为学生们创造更加美好的学习环境。

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