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近日读完《隋桂凤与新劳动教育》,书中凝练的教育智慧与实践范式,完全可以纳入教师资格证考试的考点体系,为准教师群体提供极具价值的理论参照与实践指引。
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隋桂凤 出身于黑龙江虎林乡村的贫困家庭,家中孩子众多,仅靠父母做手工补贴家用。因为 对小学老师王老师的崇拜,梦想成为教师。 为了实现梦想,他刻苦学习,即使在物质匮乏、学习资料短缺的情况下,也始终保持着对学习的浓厚兴趣 。 1981年,作者以高分考入牡丹江师范学校,成为一名中师生。
20 岁那年,她真成了立新实验小学的老师,教一年级。学校还给她配了特级教师带,她嘴上不说,心里可能有点不服气:我能行。可刚上班就碰上糟心事,学生名单变了,有些家长不相信她,把孩子转走了。换作别人,说不定就打退堂鼓了,她偏不。白天上课,晚上备课改作业,熬了不少夜。后来领导认可她,还让她上全市的作文观摩课,做得挺出彩。她带的班拿了不少奖状,搞的 “不偏食” 活动也挺好,孩子们吃饭香了,成绩也上去了,家长们慢慢信她了。这一年,她证明了自己,在追梦路上更坚定。
从1958年至今,立新实验小学的劳动教育已走过六十余年。隋桂凤校长和立新教育者把劳动教育发展为“新劳动教育”,用“新劳动教育”培育新时代“新劳动教育”的核心理念,是以行动力的培养为核心,通过对劳动教育实践课程化,体系化建设,实现弘扬新时代劳动精神,促进学生全面成长的综合实践育人活动。其总目标 “立学换新”,旨在为孩子们打好坚实的人生底色,让劳动的种子在成长初期便扎下深根。
隋桂凤作为中国新劳动教育的领航者,她用实践告诉我们,教育者既要扎根实践,又要仰望星空。后辈接过的不仅是经验的接力棒,更要带着创新的勇气。
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