去远方| 踏歌而行，上杭少年逐梦之旅

上杭县，隶属福建省龙岩市，地处福建省西南部，是客家文化的重要发祥地之一。古田会议的光芒在这里闪耀，红色基因代代相传。

2025年夏天，在北京璞玉英华教育科技有限公司的定向支持下，来自福建省龙岩市上杭县19支研学小队的131名师生带着精心设计的研学方案，满怀期待地奔赴远方。他们的足迹遍布长沙、景德镇、深圳、南昌、潮州等多个城市，孩子们用好奇的眼睛观察世界，用热情的心灵感受风土人情，在走访历史遗迹、领略自然风光中书写成长。

现在，就让我们一起走进这些充满活力的队伍，看看上杭少年如何在远方书写属于自己的精彩研学故事吧！

寻伟人足迹，品红色文韵

——上杭县溪口中心小学“星火追梦队”

2025年7月17日，溪口中心小学“星火追梦队”的孩子们，怀揣着对伟人的敬仰和对湖湘文化的好奇，踏上了这片“楚汉名城、革命红城”的土地。

橘子洲头是孩子们来长沙最期待的景点之一，研学第二天，他们便迫不及待地前往。当走近《沁园春・长沙》碑刻时，“问苍茫大地，谁主沉浮！”的豪迈诗句如湘江水般，在每个人心中激起层层波澜。与此同时，疑问也如潮水般涌上心头：“为什么叫橘子洲头？”“毛主席和这里有着怎样的故事？”这些疑问，既是此次研学主题的访谈内容，也是孩子们迫切想要探寻的答案。

孩子们在毛泽东青年艺术雕塑前

孩子们认真阅读关于“橘子洲头”的由来

起初，面对陌生人，孩子们还有点害羞，采访本攥得紧紧的。可当第一个声音怯生生地问出口：“叔叔，能请教您几个问题吗？”神奇的事情发生了——小伙伴们像约好似地围拢上来，你记录，我补充，瞬间组成了默契的小团队！一位正在清扫的环卫叔叔，成了他们温暖的“历史老师”。他直起腰，面带微笑，绘声绘色地讲述毛主席青年时代在此思考国事、湘江击水的故事，还耐心解释了“橘洲”名字的由来：“这里原名水陆洲，唐代时遍种柑橘，每到秋天，满树金黄，所以就有了‘橘洲’这个名字。后来，毛主席在《沁园春・长沙》里写下‘独立寒秋，湘江北去，橘子洲头’，这个名字便传遍了大江南北。”

孩子们在访谈环卫叔叔

孩子们与外国小哥友好交流

带队的俞老师感慨，“以往不少同学遇到难题就退缩，这次研学让我看到了孩子们的成长。”在完成研学任务的过程中，小队需要收集大量的访谈资料。起初，孩子们还有些羞涩拘谨，可现在大家都变得积极主动——不仅敢于走向街头采访路人，甚至还和外国小哥交起了朋友。如今，他们面对问题时更加从容，解决问题时也愈发主动，浑身洋溢着勇敢与自信。

与匠人对话，探索陶瓷的前世今生

——上杭县教师进修学校附属小学“瓷都逐梦队”

素有“瓷都”美称的景德镇，来了一群“逐梦人”，孩子们在这里见证了泥土在匠人手中焕发生命，更亲身体验了创造的快乐，书本上的“陶瓷文化”变得真实可触。

抵达景德镇，安顿好后，孩子们便迫不及待直奔雕塑瓷厂。傍晚的雕塑瓷厂热闹非凡，一盏盏灯光下，各式各样的创意陶瓷小物件闪闪发光，让人目不暇接。孩子们穿梭其中，好奇地打量着每一份独特的设计。

孩子们与陶瓷合影

孩子们绘制的研学计划图

来到景德镇陶瓷学院，校园里飘散着淡淡的泥土与釉料混合的独特气息。漫步校园，孩子们发现陶瓷的元素无处不在，连墙壁上都镶嵌着瓷片。在图书馆门口，孩子们偶遇一位刚结束自习的大哥哥，鼓起勇气上前：“墙上的彩色瓷片是涂了颜料吗？为什么有的陶瓷是白色，有的是彩色？”“一般来说，所有的陶瓷釉色都是金属的成色剂！” 大哥哥耐心解释，“金属在高温下会呈现出五彩斑斓的颜色，那是金属成色剂的作用，彩色的玻璃也是这个原理。”孩子们边听边认真记着笔记，对陶瓷文化的理解也更深了一层。

孩子们在景德镇陶瓷大学访谈

孩子们在体验制作陶瓷

研学最后一天，孩子们来到大黑熊陶艺工作室，亲手制作陶瓷。从拉坯时泥料“调皮”地变形，彩绘时总是“跑偏”的颜色，到捏塑时泥土在掌心从不成形到渐渐有了模样，孩子们在老师的指导下反复尝试。当看到自己亲手完成的、也许不那么完美却独一无二的小陶器时，孩子们发自内心地感到开心和有成就感。孩子们也在这次亲身体验中明白，原来每一件精美的陶瓷背后，都凝聚着无数的耐心与汗水，创造的过程并非一帆风顺，但只要坚持，就能收获属于自己的成果。

当课本走进现实，

知识在行走中变得鲜活

——上杭县临江城东小学“红树林探索小队”

研学的第一站，“红树林探索小队”的孩子们便前往深圳博物馆的“野生动物标本馆”。刚一踏入馆内，两米多高的北极熊标本便映入眼帘。同学们赶忙对照手册里“北极生态系统”的章节，惊叹声此起彼伏：“原来课本说的‘顶级掠食者’是这样的体量！”来到大象骨架前，大家纷纷行动起来，有人举起卷尺测量，有人在本子上认真标注：“成年象肩高约3米——人类身高的两倍。”抽象的“生物体型对比”让知识瞬间变得具象可感。

带着博物馆的知识储备，孩子们直奔核心课题地——红树林生态公园。滩涂上踱步的琵鹭、掠过水面的白鹭，让手册里“珍稀鸟类栖息地”的描述鲜活起来。大家举起望远镜，对照《深圳红树林鸟类图鉴》兴奋辨认：“快看！那是黑脸琵鹭，国家一级保护动物！”

孩子们在大象骨架前合影

小队成员用望远镜观察黑脸琵鹭

最难忘的“现场教学”，竟在一只蜗牛壳上。当一只巴掌大的非洲大蜗牛慢悠悠爬过步道，立刻有同学联想起公园里的入侵物种警示牌。老师就地铺开手册，以“何为生态入侵”展开即兴课堂：“看它的体型，会争夺本地蜗牛的食物；手册里说它携带的病菌，正是‘生物安全’要防范的风险。”从红耳巴西龟到福寿螺，大家结合提前准备的手册资料热烈讨论，“生态保护”的课题在观察中落地生根。

这一天，没有黑板粉笔，却让课本里的文字长出了翅膀——原来研学的意义，就是让知识走出纸面，在行走中成为刻进心里的认知。而属于“红树林探索小队”的远方的课堂，才刚刚开始。

蛟龙小队南昌行，红土地上的成长课

——上杭县蛟洋中心小学“蛟龙队”

七月的南昌暑气蒸腾，“蛟龙队” 的六名孩子带着研学问题踏上了这片红土地：“军旗升起的地方，如何让革命精神照进当下？” 四天三夜的旅程中，孩子们希望通过实地参访，找到属于自己的答案。

研学首站是八一南昌起义纪念馆。孩子们肃立在起义枪支与旗帜前，仿佛听见当年的枪声。一位队员指着墙上的宣言，轻声问老师：“老师，他们当时害怕吗？是什么让他们有勇气打响第一枪？”领队魏老师引导大家思考：“是坚定的信念，是为了理想不怕牺牲的精神。想想我们遇到困难时，能不能也拿出这份勇气？”队员们若有所思，在笔记本上认真记录着感悟。

孩子们在南昌起义雕塑前合影

孩子们在“王勃作序”蜡像前驻足

在滕王阁内，当讲解员讲到王勃年少成名却命运坎坷时，孩子们叽叽喳喳地讨论起来：“他这么有才华，也会遇到困难啊！”“是啊，古人面对挫折依然能留下这么好的词句，这份文化传承里的坚韧，是不是也是一种革命精神呢？”寻找答案的过程，并非全在预设的景点。内向的文渊，在队友因任务失败而沮丧时，会默默递上一颗糖；团队讨论发生争执时，他一句轻声提醒，总能化解紧张的气氛。文渊在日记里写道：“原来我不需要变得外向，用心感受别人的需要，也能传递力量。”这些小插曲让魏老师眼前一亮：这不就是互助友爱、关心他人的革命精神在日常生活中的闪光吗？

高铁缓缓驶离英雄城时，孩子们热烈地讨论着此行的发现。背包里沉甸甸的笔记和照片，记录着他们在红土地上的“发现之旅”。这趟研学，孩子们不仅找到了答案，更找到了成长的密码。

触摸千年文脉，

让远方在研学中鲜活绽放

——上杭县城西小学“韩江六侠探索队”

7月17日，带着满满的好奇心，“韩江六侠探索队”踏上了前往潮州的列车，开启了一场紧凑又充实的研学之旅。

“到潮不到桥，枉费走一遭！”孩子们一大早便直奔大名鼎鼎的广济桥。这座“世界上最早的启闭式桥梁”果然名不虚传！东边是坚固的石桥，西边是灵活的浮桥，中间用船相连，每天还能“变身”开合，像一条横卧韩江的巨龙。站在桥上，眼前是古色古香的牌坊街，远处是现代高楼，新老交融，奇妙极了。摸着古老的桥栏，听着老师讲它“过河拆桥”（指浮桥开合）的故事，仿佛穿越了千年时光。

孩子们认真查看广济桥文物旅游区导览图

孩子们随时随地进行研学记录

走进许驸马府，孩子们纷纷化身“古建筑小侦探”，寻找着这座老宅院设计的巧思。方方正正的“下山虎”格局，三进五间，气派非凡；门窗上精美的“三交六椀”花纹，无声彰显着主人显赫的身份。细心的“小侦探”们很快发现了古人的建筑智慧：墙角的“石敢当”默默守护着宅院安宁，而天井里精巧的排水系统则时刻准备应对南方的风雨——原来古人建房，不仅追求美观大气，更懂得如何顺应环境、智慧的生活。

一位队员在返程途中写下，“这趟旅程，我们不仅看到了潮州古建筑的‘形’，更读懂了它背后古人的智慧、文化的深厚传承，以及和小伙伴们一起面对未知、解决问题的温暖与力量。”走出去，亲手触摸历史的脉络，让书本上远方的知识，变成了孩子们心中一幅幅鲜活而生动的风景——这，或许就是“去远方”的意义。

来自上杭县城西小学“韩江六侠探索队”拿着去远方的行李牌合影

读万卷书，行万里路。上杭少年们的足迹还延伸至武夷山的丹霞碧水间，孩子们在茶百戏里感受非遗制茶技艺的传承；奔赴广州的千年商都街头，于粤剧博物馆的铿锵锣鼓里，触摸岭南文化的鲜活脉搏……正如上杭县实验小学何阳庆老师所说，“最好的教育在路上”。这趟研学之旅，不仅是课堂的延伸，更是成长的蜕变。这群踏歌而行的少年，正带着对世界的热爱与好奇，向着更辽阔的远方昂首启程！

什么是去远方

“去远方”公益项目，是上海真爱梦想公益基金会最受师生喜爱、课程覆盖率最广，影响力最大的综合实践项目之一，通过支持欠发达地区的孩子们，实现“人生第一次去远方”的梦想，帮助8-18岁的儿童和青少年激发对远方的好奇、培养自主学习的必备能力、提供探索世界的机会。

如有疑问需咨询请将您的疑问发送到去远方官方邮箱

quyuanfang@adream.org

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