一步一步丈量教育宽度 一言一语道出孩子未来 #蒲公英计划#

一步一步丈量教育宽度一言一语道出孩子未来

“今天的天气真好”。当宏志支教团队的队长说出这句话时，该团队的每一位成员脸上都浮现了一丝微笑。因为不光是这艳阳天令人愉悦，更让这个团队期待的便是将要去到孩子们的家里做个家访。当然，出发前关于安全和应急情况处理办法的晨会还是必要的。会议结束后，每个人都满怀期待地出发了。

图一：宏志家访团队出征仪式

图二：一些队员期待出发的情景

乡间的小道四通八达，房屋的群落对于初来乍到的队员们显得错综复杂，如何顺利到达家访对象的家里是这支团队需通过的第一个关卡。清晨驱逐寒意的暖阳，到了上午变成了引人抱怨的骄阳，尽管天气炎热，但徒步过程中始终洋溢着轻松愉快的交谈声。社会实践在于实，我们用脚步踏着实地，丈量教育的宽度。

移步到学生家门口，学生家长地热情迎接伴随着灿烂的笑容，让教师们深深地感受到了这淳朴的民风。在家访的正式交谈中，教师和家长们皆是敞开心扉，畅所欲言。家访小组的组成一般为三位老师，其中两位老师负责与家长交谈，引出问题，一位老师负责记录。该支教团队主要对学生的家庭成员构成、家庭的居住条件、家庭的经济收入、孩子以前的学习状况、孩子的心理、以及孩子监护人的性格进行询问和记录，以便第一时间整理成资料，为该孩子制定更科学的辅导计划，同时我们也在积累经验，为日后的支教活动提供经验指导。

正如该团队的晁子刚和龚泽楠家访的一位小田的同学，他上课十分认真，并且积极和老师互动，经常举手发言。经过与家长交谈得知小田同学是一位留守儿童并且监护人只有奶奶，但是这位奶奶精神抖擞，言语间透露出了对孙子学习情况地关心。我们体谅了奶奶的不易，然后反映了小田同学在英语与数学方面的不足，并且制定了针对英语和数学提高的计划。

图三：在小田同学家家访

这次家访加深了该团队和孩子们的联系。同时，该团队的每个成员通过这次家访都逐渐学会了如何在课下充当孩子的哥哥姐姐。未来该团队会继续一步一步地走到孩子的家庭中去，去代表学校与家庭建立联系，别让家庭这个角色在孩子们的教育中落下。同时该团队会持续关注每一位孩子的问题，用爱化为灯塔，指引他们的成长。