3步打造智慧课程思政示范中心，实现从校内到全国的引领

北京欧倍尔智慧课程思政建设，按照“统筹规划，分步实施，讲求实效，建用并举，示范带动”的建设原则，首先打造课程思政资源库，全面建设成结合虚拟现实、大数据、云计算的数智化“课程思政教学研究示范中心”，共享合作资源并逐步延伸至其他专业领域，形成校内、市、省内，乃至全国职教的引领示范。

一、建设目标

1、课程思政特色教育品牌

首先建设重点课程思政资源库，集中展现专业知识中所蕴含的思想价值和精神内涵，开展课程思政教育，与课程及本土教材结合，加强师生人文素质培养，打造课程思政特色教育品牌。

2、职教引领示范新标杆

在兄弟院校、周边企业进行示范推广，将经管法课程思政教学研究示范中心建设成财经历史文化与创新创业教育云基地，充分发挥其教育引导功能，打造经管法课程思政标杆、财经文化素养与教育标杆、教育新技术应用标杆。

思政引领-案例式教学-AI平台

二、总体方案

运用互联网思维，依托云计算、大数据、VR/AR、数字展馆等网络信息技术和新媒体技术，构建面向系的微观个性课程思政的素材库与宏观共性课程思政的数字博物馆，构建资源共享、实时感知、开放互联、智能分析的课程思政教育新格局，实现课程思政教育的信息化应用、信息化服务和信息化管理。

VR 党建展馆

1、院系课程思政资源库

构建面向相关专业微观、个性课程思政的素材库，以及面向宏观、共性课程思政的数字博物馆，探究课程思政资源库贯穿整个学习周期的全过程教学，线上、线下、社会实践的全场景教学，以及教师导游、分组协同、自主探索的多模式教学，形成既定范式，编撰为活页式立体化数字化资源学习手册。

应用场景

VR仿真体验软件

2、课程思政学习管理云平台

建设课程思政学习管理云平台，支持教学全过程、全场景的数据采集、管理、统计和呈现，形成学生学习大数据中心，输出学习报告，有效支撑学习效果评估，为智慧教学提供大数据基础。

能力图谱 —— 能力评估报告

3、课程思政节点

通过新媒体研创中心建设和创作工具的应用，完成海量交互式新媒体资源的创作，解决最后一公里和一次性工程问题，完成学校虚拟仿真资源由买到创的升级；在此基础上，创新课程思政实践模式，使课程思政学习由“做中学”升级为“创中学”，实现“学习-实践-学习”螺旋式上升的良性循环，推动课程思政学习与实践高度融合。

教学评价体系

线上线下混合式教学

三、项目特色

1、思路与方法

创新性提出类别课程思政元素的概念，建立基于主题词分类的专业课程思政素材库，解决专业课程教师在课程思政资源建设方面的茫然、盲目，使课程思政素材的搜集具有系统性、导向性；此外，通过标签机制，设置思政与知识双主题词索引，使得素材库的应用检索更加便利与精准。

2、系统与平台

平台具有基于开放式资源导入机制的自生长特性与基于主题词分类机制的自组织特性，是可以自组织、具有生长特性、活的素材库；此外，平台具有资源管理、用户管理、素材导航以及教学管理等功能，可实现资源的共建共享。

思政图谱

信息化管理平台

3、应用与推广

本方案成果可应用于理虚实一体化课程思政管理；此外，上述方法、平台、应用模式具有通用性，可复制、易推广，适用于其他任何专业，可作为示范案例向本校其他专业以及其他院校进行示范推广。

4、智慧课程思政融入

通过智能算法与数据分析技术，智慧课程思政融入能够实现对课程思政内容的深度挖掘与智能匹配。一方面，它可以根据专业课程的知识点与技能要求，智能推荐相关的思政元素，使课程思政与专业知识教学有机融合；另一方面，通过对学生学习数据的分析，智慧课程思政融入能够精准识别学生的兴趣点与思政需求，为学生提供个性化的思政学习资源与路径。

学习路径

此外，智慧课程思政融入还支持多终端接入与交互，方便学生随时随地获取思政学习资源，提升思政教育的便捷性与实效性。