传统礼仪与动人音乐的碰撞

今天上午的支教课程，真是让我大开眼界，也让我对孩子们的学习热情有了新的认识。

第一节课是曲奇老师的儒家礼仪课堂，这可是个新鲜事儿。我和其他三位老师，椰子老师、薯条老师还有小太阳老师，我们四个人负责维持课堂纪律。说真的，一开始我还挺担心的，毕竟这些孩子们都活泼好动，怕他们对这种传统的课程不感兴趣。

但是，曲奇老师一开讲，我就发现我的担心完全是多余的。曲奇老师讲的是拜师礼，从起源、意义到历史演变，再到拜师礼的核心步骤，讲得头头是道，孩子们听得津津有味。特别是讲到拜师礼的六礼束脩，芹菜代表勤奋好学，莲子代表苦心教育，红豆代表红运高照，红枣代表早早高中，桂圆代表功德圆满，干瘦肉条代表表达心意，这些寓意不仅让孩子们听得入迷，连我们几个老师都听得津津有味。接下来学拜师礼才叫有意思。曲奇老师先弯腰示范：“双手交叠放胸前，腰往下弯，像给大地鞠躬似的。”孩子们跟着学，有的腰弯得太狠差点栽地上，有的手摆得像投降，逗得全班直乐。我走到后排，见个小男孩正梗着脖子硬撑，就蹲下来帮他顺背：“小男子汉，别跟小树苗似的绷着，放松点，就像给老师递糖果时那么恭敬，试试？”他咧咧嘴，慢慢弯下去，虽还是有点僵，倒比刚才顺眼多了。

第二节课是王老师的音乐课，这可是孩子们的最爱。王老师准备的活动有听歌片段猜歌词、听歌曲旋律猜歌名，还有学习和合唱《萱草花》。孩子们一听到音乐，立刻就兴奋起来了。听歌猜歌词的时候，孩子们争先恐后地举手，生怕自己猜不到。听旋律猜歌名，更是让孩子们展示了他们惊人的音乐天赋，有些歌曲的旋律一出来，孩子们就能立刻猜出歌名。

最让我感动的是学习和合唱《萱草花》的环节。王老师先教孩子们歌词，然后一句一句地教他们唱。孩子们学得特别认真，唱得也特别投入。当全班同学一起合唱的时候，那声音纯净而有力，真的让人感动。我看着孩子们一张张认真的脸，听着他们整齐划一的歌声，心里暖暖的。

今天这两节课，不仅让孩子们学到了知识，也让我对支教有了更深的理解。孩子们的求知欲和学习热情，是任何东西都无法阻挡的。作为老师，我们要做的就是引导他们，激发他们的兴趣，让他们在学习中找到乐趣。今天，我做到了，孩子们也做到了。我相信，这样的课堂，对孩子们的成长一定会有很大的帮助。