我的特教故事—《教育是一场爱与被爱的双向奔赴》

教师简介

刘婧婕，女，出生于1990年10月，中共党员，二级教师，现任广元市特校安办主任。从事特教音乐教学9年，她专注通过音乐引导特殊儿童感知世界，擅长将奥尔夫教学法融入课堂帮助孩子建立自信。坚信每个孩子都有独特的音乐语言，愿以耐心与旋律，陪他们在音符里找到属于自己的光芒。近年来，曾获利州区安全工作先进个人，利州区优质课一等奖，组织学生参加2023年全国残疾人排舞比赛荣获特等奖以及优秀教练员等荣誉，曾多次在名师送教以及特教交流展示课中荣获一致好评。

故事分享《教育是一场爱与被爱的双向奔赴》

尊敬的各位同仁：

今天，我怀着无比感恩的心情站在这里，与大家分享我作为特教音乐教师的心路历程。九年的特教生涯让我深深领悟：教育不是单向的付出，而是一场温暖的双向奔赴。我们的三尺讲台或许没有聚光灯的闪耀，但每一个跳动的音符、每一次真诚的互动，都在为特殊孩子们编织生命中最动人的乐章。

爱的起点：走进他们的世界

记得初入特教领域时，面对这些特殊的孩子，我常常手足无措。他们中有的听见音乐就会失控喊叫，有的终日沉浸在自己的世界里，有的对声音异常敏感却拒绝任何指令。但正是这些与众不同的特质，让我明白必须用音乐这把钥匙，轻轻叩响他们紧闭的心门。

爱的回应：听见花开的声音

在特教音乐治疗中，最动人的不是精湛的技巧，而是那些看似微小却弥足珍贵的互动瞬间。当从不听从指令的小文第一次准确唱出“do、re、mi”的音阶时，当沉默寡言的小妤大声回应“好”时，当情绪失控的小尧开始用乐器打出整齐的节奏时，我听到了这世上最动听的“回音”——那是爱的声音。

爱的成长：相互治愈的旅程

很多人以为特教教师只是在付出，殊不知我们从孩子身上获得的远比给予的更多。记得嘉嘉，这个对音乐有着惊人天赋却难以专注的女孩。通过一次次耐心地引导，一次次默契地互动，我见证着她的蜕变。当校园里响起她清脆的“刘老师，我想你！”当收到她人生中第二封感谢信时，我突然明白：原来在这场相遇中，我们都在被彼此治愈。孩子们教会我在平凡中发现美好，在坚持中感受成长。

爱的循环：心与心的对话

特教之路从来不易，我们会遇到挫折，会感到疲惫。但每当看到孩子们绽放的笑容，见证他们点滴的进步，所有的辛劳都会化作继续前行的力量。因为真正的教育，永远是心与心的对话，是生命与生命的共鸣。

所以，如果有人问我为什么选择特教，我会说：因为在这里，我找到了教育最纯粹的模样——那是爱的给予与收获，是成长的陪伴与见证。愿我们永远相信，每一份真诚的付出，都将在某个时刻，以最温暖的方式回到我们心间。

来源：广元市特殊教育学校

文字、图片：刘婧婕

编辑：林泽毅

一审一校：李兴佳

二审二校：屈明英

三审三校：李 艳