重庆
“老师又来电话了，孩子把同学推倒了。”每次接到这样的消息，多动症孩子的家长心里是不是像被石头压着？其实，孩子打人不是故意“坏”，而是他们的大脑里缺了个“刹车装置”。
一、先懂“打人”背后的密码
孩子总在排队时推人，妈妈一度以为是孩子故意捣乱。其实认真分析后就会发现：每次被同学碰到肩膀，他3秒内就会动手。
这不是孩子攻击性强，而是多动症孩子特有的“冲动”。他们的大脑处理信息比别人快，情绪上来时，手比脑子先动。
二、把“刹车装置”装回孩子大脑
1、给情绪贴“标签”
准备一张画着“生气”“委屈”“着急”的表情包卡片，每天花5分钟和孩子玩“情绪猜猜乐”。
您摆出生气/难过的表情，让孩子用图片指出对应情绪。这个游戏能帮孩子把抽象情绪具象化，逐渐学会用语言代替拳头。
2、给社交画“步骤图”
被抢玩具时怎么办？画三张图：
指着玩具说“这是我的”；找老师帮忙；去玩别的玩具。
多动症孩子需要“可视化的说明书”，比说教管用10倍。
3、在家设置一个“冷静角”
在家里找一个角落，防止一些毛绒玩具、充气沙发等，让孩子能在这个环境里感到放松，逐渐冷静下来。
当孩子在学校想动手时，可以找到一个安静的角落，坐1分钟？让情绪慢慢平静下来。
三、家长要避开的3个坑
别再说“你再打人就不要你了”——威胁会让孩子更焦虑；
也别立刻强迫道歉，等他平静下来再教正确做法；
更别拿“别人家孩子”对比，每个多动症孩子的进步都藏在细节里。
记住，多动症孩子的“手快”，藏着他们对世界的直白反应。当我们帮他们找到表达的替代方式，那些拳头就会变成挥手，推搡会变成“请让一下”。
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