读写网课学员谈收获 | 一次“丰收”的网课

文/重庆巫溪 程钰涵（四年级）

期末考试，我的语文考得一塌糊涂，妈妈狠狠收拾我一顿后，不知从哪里找到的阅读理解和作文网课让我补习。

这次网课共有十二节，有两名老师上，分别是教阅读的赵老师和教作文的彭老师，每位老师上六节课。

上第一节课的时候，我并不是很想听，因为是晚上上课，窗外小朋友们的嬉笑声总比老师的讲课声更能吸引我的注意力，一节课下来，妈妈问我上课的内容，我什么也不知道。期末没考好的“火”又被点燃了，我又“收获”了一顿比爆竹还响的噼里啪啦的责骂。

妈妈说，不管干什么，只要干了，就要认真对待。

骂完了，说完了，她让我看回放，重新上一遍课。这次，我把心提到嗓子眼、耳朵竖的比兔耳朵还直。认真听讲才发现，老师讲得很有趣。赵老师讲了文章的“连接”，就是看到或听到一些事，联想到自己生活实际中的事；还分别结合丰子恺、汪曾祺的《我的母亲》对“连接”进行讲解。

上第二节课时，我把书房的门窗都关上了，嬉戏声、虫鸣鸟叫都隔绝在外，房间里只有赵老师的声音。老师先讲了提问的类型，有简单型和思考型问题，还详细讲解了问题模型，然后结合鲁迅的《风筝》和莫言的《童年读书》让我学习提问。

后面的四节阅读课，我都会早早进入“教室”等候老师。这几节课分别讲了图像化、推测转化和确定重点，都找了经典文章让我们进行运用。

后面的六节作文课，上课的彭老师可厉害了，听妈妈说，他曾是课堂内外杂志的编辑，资深的作文老师。我也没见妈妈出远门啊，不知她怎么联系到这么遥远的彭老师。

彭老师的六节课，分别讲了如何写好作文的“躯干”、要推测出大家最想看见你写什么、如何写好各种主题的作文，还对我们班所有小朋友的作文进行点评。听了彭老师的课，我运用有详有略、首尾呼应的写作方法，写出了这篇作文。

通过这次网课，我学到了很多写作和阅读方法，可以说是一次语文学习上的大“丰收”。以后我会运用这些方法来提高阅读和写作水平，让妈妈为我竖起大拇指。

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讲师简介/Profile/

彭治旗：曾担任《课堂内外·创新作文》主编10余年，《学语文之友》读写专栏特邀专家；持有人社部中国继续教育工程协会颁发ACD青少年生涯规划导师中级证书；策划数十本畅销图书，著有《中考作文提分有办法》（三册）。

曾联合北京大学中文系教授开发创意写作课程，参与策划南开大学文学院“语文素养通识课程”；全国中小学生创新作文大赛第一届至第十三届命题评审委员会委员，被邀全国各地讲座300余场。

通过“文字素描”“万物互联”的方法，帮助学生走出写作的误区，提升创新思维能力，发展写作特长；指导上百名学生参与各类作文竞赛，获得全国知名高校的认可和青睐。

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