安徽
安徽某学校高考复读班开学仅6天就有学生“跑路”的新闻引起了许多人的关注，有人认为这些学生太娇气，吃不了苦。其实我们大可不必这么快下结论，先来看看这所学校的作息表：早上6点起床，6点半早读，上午4节课，中午只有1小时休息，下午4节课，晚上再上3节课，直到晚上11点才收工，并且还是“类军事化”管理。如此高强度的学习，难免会有孩子撑不住。
1）
现实中有很多人觉得这种“军事化管理+题海战术”的高压模式是出成绩的“法宝”。确实，全国每年有不少学生通过这种模式考上了大学，但这种极度追求高分的机制，牺牲了少年人的身体，以及本该有的灵动与好奇，也在悄然消解社会对教育本质的敬畏。
每天11节课，高强度的学习负荷，加上长时间的久坐，对学生的视力、脊椎、心理健康都造成了极大的负担。很多学生长期处于焦虑、压抑的状态，甚至出现失眠、脱发等问题。那位选择“跑路”的学生，或许正是这种高压下崩溃的缩影。
另外，当所有的时间都被排满，所有的内容都被灌输，学生还有多少独立思考的空间？他们如何去探索、去发展自己的兴趣？当孩子们被训练成解题的机器，而非拥有独立思考能力的个体，在面对真实世界的时候，他们除了应试能力还有什么？
我们都知道，教育的本质是育人，是培养健全的人格，是激发内心的求知欲，是引导学生发现生命的意义。然而现在的基础教育，在很多地方被简化为一场分数游戏，学生被工具化，他们不再是鲜活的生命，而是一个个考分符号。如果我们培养孩子的目的就是让他们考高分，那还是真正的教育吗？
2）
不过我们也要理解，对于很多普通家庭来说，高考是改变命运的重要途径。在教育资源分配不均的当下，名校光环对于贫寒学子是非常重要的，他们只能通过读名校来帮助自己跨越阶层。所以很多家长主动将孩子送进这样的“高考工厂”，他们相信，只有这样，孩子才有机会逆袭。
可是我们不能因此就认为这种模式是合理的，倘若学生和家长都别无选择，只能通过这种极端方式去搏一个未来，我们的教育就已经走到了一个需要深刻反思的十字路口。因此我们不能仅仅把这起“跑路”事件作为茶余饭后的谈资，而是应该当做一个“警醒”。它提醒我们，教育需要做出一些变化，不能再“嘴上说分数不重要，实际上仍把分数放在第一位”。我们不能只关注分数的高低，应该关注孩子们的身心健康发展，应该培养孩子们的独立思考能力，让他们对世界充满好奇，并保持探索欲。
与此同时，大家都应该积极思考。国家要想办法解决教育资源的均衡发展，以及如何推进多元化评价；教育部门和学校要想办法帮助教师学习先进的教育理念，以及如何减轻学生的学业负担，让学习回归本真；一线教师要想办法提升自己的教学水平，让自己从“教书匠”变为“育人者”；家长要想办法营造一个宽松、积极的学习环境……
简而言之，高中阶段的学习，不应该是一场“忍耐实验”；教育更不该是冰冷的数字游戏。我们期待着变化，也希望未来的孩子们，都是“心中有光，脸上有笑”
今日话题：你家孩子在上高中吗？他们的学习状态怎么样？欢迎大家参与讨论。
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