安徽
“初见校园，简陋的教室、斑驳的墙壁、陈旧的设备，仿佛在无声地诉说着资源的匮乏，我的内心交织着激动与忐忑。”通往祁门县古溪学校的山路蜿蜒如带。三年前，20岁的汪林歆背着行囊沿着山路走进林村教学点。当讲台下十几双羞涩而清澈的眼睛齐刷刷地看向她时，初为人师的忐忑瞬间沉淀为肩头的责任——这片土地将成为她梦想生根的地方。
翻山越岭的选择
“求学路上那些为我点亮心灯的老师均是我心中的榜样，我希望像他们一样，将知识的种子播撒在生我养我的乡土。”2017年夏天，汪林歆怀揣着教书育人的梦想报考了我省定向培养乡村教师计划。对于从小在祁门县长大的她而言，这个选择带着泥土的温度。从赴滁州城市职业学院小学教育专业学习，到之后通过自学考试取得安徽师范大学的本科学历，陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的箴言以及张桂梅校长扎根山区的坚守，曾在无数个夜晚化作她书桌前的灯火，为她照亮前行的方向。
2022年秋天，汪林歆满怀热忱返回家乡。迎接她的不只是山风竹影，还有复式教学的挑战：不同年龄的孩子挤在一间教室，班级管理工作千头万绪，多学科教学的备课压力，与家长的有效沟通......“初来乍到，十分迷茫”。她微笑着回忆：经验不足，就虚心向老教师求教；教具匮乏，就自己动手制作；对孩子缺乏了解，就每天与家长沟通；缺少课外书，就带着孩子们从仓库淘旧书建图书角；想带孩子看广阔世界，就把课堂搬进春日的田野，让孩子们在油菜花海里写出生动的句子......
点亮孩子的眼眸
“陶行知先生说，‘真教育是心心相印的活动’。而这份真谛是孩子们教会我的”。林村教学点里，绝大多数是留守儿童，他们纯净的眼神深处是对爱与关怀的深切渴望。内向的小阳（化名）曾经总是独来独往，学习成绩也不理想。汪林歆便主动倾听他的心事：原来父母的远离让他备感孤单，学习遇到困难也不敢开口。之后，汪林歆不仅陪他写作业，还鼓励他大胆发言。渐渐地，小阳的脸上露出了笑容，课堂上举手的次数多了，学习成绩也稳步提升。
令汪林歆欣慰的还有小涛（化名）的蜕变。起初小涛上课回答问题时总是支支吾吾，不敢开口。她便轻声鼓励：“没关系，想到什么说什么，老师相信你。”在她的耐心引导下，小涛渐渐地敢于回答问题。一次、两次、三次......小涛的头越抬越高，眼神越来越亮，她从小涛的眼睛里看到了对知识的渴望以及愈发自信的光芒。
面对教育难题，汪林歆拥有“糖果的智慧”。班里曾有个聪明却马虎的男生，批评教育收效甚微。体育课后，她请男生帮忙整理作业，完成后像陶行知那样递上一颗糖果：“你整理得又快又好，真是帮了我大忙！”男生错愕的眼神瞬间被笑意点亮。趁热打铁间，她又以朋友的姿态引导：“如果你写作业也这么认真，爸爸妈妈该多高兴啊。”当男生因理解父母艰辛而眼眶泛红时，她及时用第二颗糖果奖励了他的“懂事”。
教育最美的回响
“在乡村教学中，我们可能会遇到各种各样的挑战和困难，只要心中有爱，耐心教导，一定能引领孩子们走向更加美好的未来。”采访中，汪林歆表示，“乡村教育任重道远，我愿做田野上的守望者，用爱与责任照亮孩子们前行的路，让知识的火种在这片土地上生生不息”。
三年间，孩子们眼里的胆怯逐渐被求知的光亮取代。而对于汪林歆来说，最珍贵的礼物是一张悄悄塞进她课本的纸条：“我以后也要成为像您一样的老师。”她将这张皱巴巴的纸条珍藏了起来——这是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的证明，也是教育最美的回响。
“定向培养给了我一个起点，但绝非可以‘躺平’的终点”。这个暑期，汪林歆的日程表排得满满当当：入户家访传递防溺水、防电诈等安全知识，备战全县小学语文青年教师素养大赛，参加“国培”项目提升计划，阅读教育专著为自己充电等。“有训必参，有赛必比”是她的信条，她将每一次培训和竞赛视为锤炼自我的熔炉，在挑战中快速成长。谁能想到，也曾因胆怯不敢举手发言的女孩，如今不仅是各类教学竞赛的优秀选手，还将青春扎根在了一方小小的讲台，以萤火之光映照田野，让知识的溪流润泽土地。
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