山东
近年来，多部门协同发力，工信部牵头发布《工业元宇宙三年行动计划 (2022 - 2025 年)》，各地也纷纷出台支持元宇宙产业政策。《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划 (2022 - 2026 年)》更是明确提出开发虚拟现实数字课程，推动教学模式升级。北京欧倍尔元宇宙+《纺纱学》智慧课程建设方案应运而生，为教育数字化转型建造新台阶。
▲元宇宙+《纺纱学》智慧课程
01多种终端沉浸式学习空间
沉浸式体验
借助 VR/AR/MR 技术构建拟实或虚拟学习空间，使学习者身临其境，与虚拟环境中的人或物互动，达到具身学习效果。
空间延展，打破时空限制
根据课程需求设计跨时空智慧课程，自由切换场景，实现最佳学习效果。
模式多样
支持场景化、沉浸式、体验式等多种教育模式，以学生为中心，融合多个教与学主体，增强教育效果。
▲场景自由切换
▲VR/AR/MR沉浸式体验
02虚实结合的元宇宙协同互动场景
通过元宇宙创建虚实结合的教学场景，引入课程。使用多样化的3D元宇宙副本作为教学环境，构建专业模型作为虚拟实训内容。学生在元宇宙课堂中与数字化身和虚拟对象互动，实现沉浸式学习。
▲多元化实验空间
▲虚拟场景互动交流
03Ai虚拟助教协同教学
基于数字孪生形象进行学习互动，AI学习伴侣辅助学习，承担 “数字教师” 角色，协助学习者完成学习任务。AI虚拟助教协同教学，实现一对一交互式学习辅导。
▲AI学习伴侣
▲AI虚拟助教
04线上同步智慧课堂
在元宇宙系统中创建线上同步课堂，学习者可进入虚拟教室或实验室，与全球多地学习者共同听课、讨论和进行虚拟实验。智慧在线教育空间中，AI学伴和AI助教深度参与，支持教师教学和学习者的多元化自学、互学及群学，以及基于场景的群体讨论。
▲创建线上同步课堂
▲智能体深度参与
05AIGC智能生成教学资源库
AIGC 智能生成教学资源库，整合多媒体教学资源，生成个性化学习内容，支持多平台共享。任务制教学系统，将教学内容分解为任务，发布、管理、评估任务。
▲AIGC教学资源库生成
在《纺纱学》智慧课程中，教师可以通过AI虚拟助教的反馈，及时发现学生在学习过程中遇到的困难，并提供针对性的辅导。同时，教师还可以利用AI虚拟助教生成的学习报告，对班级整体的学习情况进行评估，从而优化教学内容和方法。
AI工具开放试用：一键生成教案、智能组题、AI报告批改，让教学效率飞跃提升。
虚拟仿真课程Demo：沉浸式体验石油化工、食品安全等领域的3D实训场景，破解高危实验与设备成本难题。
申报全流程支持：从数字人课件制作到说课视频剪辑，助力院校打造“职教金课”与“国家级精品课程”。
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