广东
岭南师范学院“曦望”兴研突击队（通讯员 陈婷婷）
晨光漫过教室窗棂时，一年级的孩子们正用尖叫和奔跑编织着清晨。讲台上的队友维持秩序，却被此起彼伏的"老师我要喝水""他碰我铅笔盒"切割成碎片。我站在教室后排，看着穿碎花裙的小姑娘把橡皮丢进同桌的头发里，男孩们则围着扫帚上演"星球大战"，忽然想起自己小学时总被老师批评"坐没坐相"——原来孩童的世界，从来都是用喧嚣代替安静，用肢体代替语言。总体看班下来，感觉有的孩子是讲不听的，特别的调皮，但是有些小孩很听话，很可爱。
午后的数学文化节像一场突然降临的魔法。当各个游戏的摊位支起来，上午还在教室里追逐打闹的孩子们，忽然变成了专注的游戏家。我们给每个孩子们讲完游戏规则后，孩子们都开心的排队玩游戏，整个教室都充满了欢声笑语。每个小孩如果赢的话，我们会给他们盖章，以便他们后面可以兑奖。
兑奖处的笑声最是动人。孩子们攥着积攒的积分纸，踮脚够着架子上的文具，有人为了一支荧光笔蹦跳着欢呼，有人把赢来的橡皮分给同伴。我帮一个小男孩拆开魔方的包装，他突然仰起脸说："老师，数学原来会发光啊。"晚风掠过操场时，我望着他们奔跑的背影，忽然懂得这些看似混乱的瞬间，恰是成长最本真的模样——就像那些散落的数字，终将在某个时刻，拼凑出完整的答案。
归途的月亮爬上树梢时，口袋里还留着孩子们塞的糖果。原来教育从不是驯服喧嚣，而是在混乱中播撒种子，等着它们在某个阳光灿烂的午后，突然绽放出意想不到的欢颜。
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