广东
岭南师范学校学院“曦望突击队”通讯员夏欧琪
数学文化节的晨光刚爬上教室的黑板，我就听见后排传来塑料碰撞的脆响——平时总把课本立起来挡脸的男生，正偷偷转着魔方。这是我们三下乡支教的第七天，六种数学游戏刚摆上桌，教室里的空气就变了味。
讲台上的七巧板还没分完，那个总趴在桌上的瘦高男生突然站起来：“老师，我会拼火箭！”他捏着三角形木块的手指有些抖，拼出的火箭歪歪扭扭，尾翼还掉了一块，可周围的欢呼像潮水似的涌过来。我注意到最后一排的女生，正把数独格子里的数字擦了又改，鼻尖抵着作业本，睫毛上沾着阳光的碎屑。
算24点的小组最热闹。平时背乘法口诀总打结的女生，今天像换了个人，卡牌在她手里翻飞：“6除以2得3，3乘8正好24！”她拍着桌子笑时，辫子上的红绳晃得人眼花。我突然想起前几天讲课，她盯着窗外的麻雀发呆，那时的数字对她来说，大概只是课本上冰冷的符号。
离别的哨声响起时，那个瘦高男生塞给我一个纸包，里面是用魔方块拼的“谢”字。女生则把七巧板拼的向日葵贴在我教案上，背面写着：“原来数学会跳舞。”
回程的路上，晚风卷着稻花香扑进车窗。我终于懂得，三下乡教给我的，比我教给孩子们的更多——教育从不是单向的灌输，而是找到那把钥匙，让每个孩子都能在知识的花园里，踩着自己的节奏开花。
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