岭南师范学院“红土情缘”突击队队员7月12日心得

传承农运火种

(通讯员:刘嘉嘉)黄学增烈士的故事，如同一盏穿越百年的明灯，照亮了革命先辈为人民谋幸福的初心之路。这位从广东遂溪农家走出的青年，怀揣着对乡亲们的深切关怀，在旧中国的土地上点燃了农民运动的星火。他考入工业学校后毅然投身革命，从广州农民运动讲习所到南路各县的田间地头，始终将农民的疾苦放在心头。

最令人动容的是他那份“心系农友”的赤诚。在那个民不聊生的年代，他组织农民协会，让租金减免、废除苛捐杂税从奢望变为现实，让麻木的乡亲们挺起腰杆争取权益。即便在四一二反革命政变后的白色恐怖中，他仍辗转香港、西江等地指导武装斗争，在狱中用纸条传递信念时，心中念的仍是“让农民的日子一代比一代好”。

如今，黄学增的心愿早已照进现实，但他扎根群众、勇于斗争的精神仍需我们传承。作为新时代青年，我们要像他那样坚定理想，在平凡岗位上践行初心，让农运星火在乡村振兴的征程中持续燎原。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

勇担时代使命

(通讯员:刘嘉嘉)翻开黄学增的革命履历，字里行间都是“为信仰而生、为人民而战”的滚烫印记。1922年入党后，他以南路地委书记的身份，为各县培养建党骨干，将党的种子播撒在雷州半岛的土地上；他组建农民自卫军，用武装斗争回击压迫，让“苏维埃”的旗帜在南路大地飘扬。这份在黑暗中开辟道路的勇气，正是南路革命精神的核心。

他的牺牲从未让火种熄灭。1962年的纪念亭、2016年更名的纪念中学，都是红色基因传承的见证。黄学增对孩子们的心愿——“好好读书，建设新中国”，如今已化为千万青少年的行动。他教会我们：坚定的信念能抵御一切风雨，心系群众的情怀能凝聚无穷力量。

今天，我们站在先辈奋斗的成果上，更应读懂“传承”二字的重量。无论是乡村振兴中的创新实践，还是基层工作中的为民服务，都是对他革命精神的延续。唯有以实干笃定前行，方能让红色血脉在新时代奔流不息，让先烈的理想在奋斗中绽放新的光芒。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

趣中育，智相融

(通讯员:刘嘉嘉)这堂《数学间谍训练营》让我对“教学创新”有了深刻体悟。以“情报破译”为主线，将数学图表与历史事件无缝衔接，看似轻松的游戏设计，实则暗含严谨的教学逻辑。“水果密码本”中，1个苹果对应1名士兵，既训练了乘法换算能力，又让学生直观感受革命时期情报传递的机智；“百团大战积木”环节，用扇形图标注兵力占比，在计算“3万民兵对应6万游击队”时，学生不仅掌握了比例运算，更理解了“主力与群众结合”的战略意义。

课堂中，小朋友们在“找不同”“标地域”“算物资”的任务中，不知不觉完成了从“学知识”到“用知识”的跨越。这种跨学科融合的巧思，打破了学科壁垒，让数学工具成为理解历史的钥匙，历史背景成为运用数学的土壤。作为教师，最该借鉴的是其“以趣促学、以情育智”的理念——让课堂既有趣味性的牵引，又有思维深度的挖掘，这正是当下教学改革需要的方向。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

巧设计，深育人

(通讯员:刘嘉嘉)观摩这堂课后，我对“深度学习”有了新的思考。整堂课以“小特工闯关”为情境，将图表技能、历史认知、思维训练融入任务中，每个环节都实现了“一举多得”。“水果店老板传递军情”的故事，让柱状图解读有了情感温度；“根据地面积换算”的问题，让扇形图学习关联了革命历史的宏大叙事。

学生在争论“粮食占比如何伪装”时，展现的不仅是对图表的掌握，更是对“情报工作重要性”的理解；小组合作设计“铅笔销量密码”时，培养的不仅是协作能力，更是对“机智应变”品质的认同。这种“知识传授”与“价值引领”的同步达成，体现了教学设计的高阶智慧。

作为同行，我深感好的课堂应如这般：用巧妙的情境搭建支架，让学生在解决问题中主动建构知识，在参与体验中自然涵养素养。这堂课不仅教会学生“怎么学”，更传递了“学为何用”的深层意义，值得我们在教学实践中细细揣摩。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

探赤迹悟行

(通讯员:刘嘉嘉)白土村的红色寻访，是一场对“信仰与行动”的深刻探寻。朱也赤纪念馆中，泛黄史料诉说着创建党组织的波折，农民运动的印记，彰显他扎根群众、为百姓谋路的热忱。墓园的静谧氛围，与他生前奔走的热烈形成强烈反差，却让“为理想躬身入局”的信念，深深烙进心底。

和村书记交谈，他眼中的坚定与自豪，让我看到朱也赤精神的当代传承。从革命年代的热血斗争，到如今赋能乡村发展，红色基因在实践中不断生长。这让我明白，精神的价值，在于照进现实、指引行动。

回到自身，朱也赤“心有大爱、敢为担当”的品质，是最好的行动参照。在日常工作中，遇难题当如他创建支部般坚韧，面对责任要学他领导农运时的热忱。把红色精神转化为实干动力，以更主动的姿态服务他人、融入集体，让朱也赤精神成为破解困境、推动前行的“精神引擎”，用行动诠释对信仰的传承，让先辈的热血，在新时代的奋斗中持续涌动。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

感赤魂力量

(通讯员:刘嘉嘉)在白土村，朱也赤的革命痕迹，是刻进土地的精神坐标。纪念馆里，他为革命奔走的身影透过旧照、手稿浮现，从点燃茂名县支部的星火，到带领农运的浪潮，“心有大爱”的底色贯穿始终。与村书记交流，听村民循着这份精神建设家乡，才懂红色基因早已融入生活，成为奋进的底气。

这次参观，于我是一场精神觉醒。朱也赤在黑暗中拓路的勇气，为群众担当的热忱，让我看清：时代浪潮里，每个人都该寻得自己的“精神锚点”。无论是在工作中攻坚破难，还是在生活里传递温暖，都该汲取这份赤魂力量。

往后，要以朱也赤为镜，把“心有大爱”化作对他人的善意、对集体的担当；将“坚守信仰”融入对目标的执着、对挑战的无畏。让红色精神成为前行的燃料，在时代征程中，以行动续写属于我们的奋斗故事，让朱也赤精神的火种，在当下燃烧得更旺，照亮更多逐梦的脚步，不负先辈热血，不负时代使命。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

探寻朱也赤文化

(通讯员:刘嘉嘉)调研朱也赤文化，是一场与红色历史的深度对话，让我收获诸多感悟。

在白土交通站、肇南小学等印记中，我看到朱也赤等革命先辈播撒火种的坚定。白土交通站传递情报，肇南小学培育进步青年，这些红色地标，是革命事业的基石，彰显先辈们无畏艰险、默默奉献的精神，让我懂得信仰能汇聚改天换地的力量。

朱也赤文化是一部鲜活的教科书。先辈们在艰难环境中坚守理想，为民族独立、人民解放拼搏，他们的热血故事，让我触摸到历史温度，更明晰今日和平幸福的来之不易，深知应传承这份厚重遗产，让红色基因永续。

作为新时代青年，调研让我明晰责任。先辈们以热血铺就前行路，如今的我们，要将朱也赤文化融入生活，以先辈为镜，在学习中勇攀高峰，在工作里担当作为，以实际行动传承红色精神，让朱也赤文化绽放新光彩，为国家建设添砖加瓦，让革命薪火代代相传，照亮奋进征程。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

红色灯塔

(通讯员:刘嘉嘉)调研朱也赤文化，是一场与红色历史的深度对话，为我点亮信仰灯塔。

在白土的革命印记里，从党组织领导抗日救亡的奔走呐喊，到解放战争时期革命力量的顽强斗争，先辈们以热血为墨，在民族危亡、黎明前的黑暗中书写担当，把对信仰的坚守，化作救亡图存、争取解放的实际行动，让我真切懂得“为有牺牲多壮志”的分量。

朱也赤文化是不朽的精神坐标。它让我看见，先辈们如何在艰难困苦中，以理想为旗凝聚力量，用无畏诠释对家国的赤诚。这不仅是对历史的回溯，更是精神的传承接力——提醒我今日的和平与发展，是无数先辈披荆斩棘换来的果实，容不得丝毫懈怠与辜负。

作为新时代青年，这份调研让我明晰使命。我们要把朱也赤文化的火种，播撒进日常，以先辈的坚毅与热忱为指引，在学习中攻坚破难，在生活里传递正能量，让红色精神照进现实，化作奋进路上的底气，续写属于我们这代人的担当故事，让信仰的灯塔，永远亮且长明。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

梦在前方路在脚下

(通讯员:刘嘉嘉)苏格拉底的箴言“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”，在爱迪生与袁隆平的故事里有了生动诠释。爱迪生为研制灯泡，历经1600多次耐热材料实验、600多种植物纤维尝试，在无数次失败中始终保持热情，最终让光明照亮人类生活；袁隆平院士用一生践行“做一粒好种子”的信念，扎根田野数十载，让杂交水稻的成果惠及全球，用行动诠释了梦想的重量。

郎平“不考虑后果”的追梦态度，孙颖莎“发光的是追梦的自己”的感悟，让我明白梦想的价值不仅在于实现的瞬间，更在于追寻过程中的成长。AI造梦实验室的理念更启发我们，要将宏大的梦想拆解为具体的目标——认真上好每一堂课、攻克每一道难题、做好每一次总结，都是在为梦想铺设阶梯。这条路或许布满荆棘，但每一步踏实的前行，都是向理想靠近的证明。正如那些为梦想不懈奋斗的榜样，我们唯有怀揣热爱、坚定前行，才能让梦在前方照亮征途。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

绘梦想蓝图

(通讯员:刘嘉嘉)“实现梦想在于行动”，这句朴实的话，在诸多榜样故事中愈发深刻。李彦宏“认准就去做，不跟风不动摇”的坚持，与分解目标、制定计划的理念相互呼应，而袁隆平在田间的日复一日、爱迪生在实验室的不眠不休，更印证了“伟大始于微小行动”的真理。他们用一生的实践告诉我们，梦想从来不是遥不可及的幻影，而是在点滴行动中逐渐清晰的图景。

AI造梦实验室的设计理念启示我们，既要敢于构想“成为科学家”“做人民教师”的未来，更要勇于迈出当下的每一步。课堂上的专注听讲、作业本上的工整字迹、错题本上的细致订正，都是构筑梦想的砖瓦；合理规划时间、做到劳逸结合，则是让行动更高效的智慧。就像流沙河笔下“理想是石，敲出星星之火”，行动便是那只敲石的手，从每一个微小的努力开始，以行动为笔，终能在岁月的画布上，绘出梦想最绚烂的模样。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

红土破界育人

（通讯员：卢熙儿）为深入践行乡村振兴战略，赓续红色血脉，我于2025年7月7日参与了在茂名市曹江开展的“青春筑梦·红心向党”百千万工程活动。作为青年志愿者服务队的一员，岭南师范学院“红土情缘”突击队已经参加百千万工程五天了，我们以红色文化为引领，为乡村儿童带去知识与希望。

红色教育创新的本质在于打破学科牢笼。这种震撼在AI党史课得到延续——虚拟红军抖落草鞋砂石的细节，让前排学生蜷缩脚趾；

刻纸课堂提供了更永恒的载体：当手工刻刀在红纸游走黄学增轮廓时，邻座女孩的泪珠洇染纸面，与现代激光复刻的百人英烈墙形成时空对话。

五日课程如同精密齿轮组，证明当红色基因成为轴心，数学的理性、艺术的感性、科技的冷光、游戏的欢愉便啮合成整全的教育宇宙，在孩童心版刻下信仰的等高线。此次实践成效显著。孩子们不仅拓宽了知识视野，更在潜移默化中增强了对党和国家的朴素情感认同，红色精神得以浸润童心。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

埋下红土信仰

（通讯员：卢熙儿）开班仪式上，20名小老师与孩子们初遇的场景仍历历在目。通过互动游戏与班规制定，我们迅速建立起信任的桥梁。孩子们的纯真热情让我明白：教育不仅是知识传递，更是心灵的对话。当班委选举尘埃落定，我看到责任感在他们稚嫩的眼神中萌芽。这一天，我深刻体会到“红土情缘”的使命——用真诚点燃希望，以行动守护成长。开班仪式不仅是活动起点，更是红色精神扎根的土壤，为后续课程埋下信仰的种子。

我们的活动紧扣“传播红色基因”核心。我们精心设计了“AI红色故事会”，生动讲述当地革命先辈的感人事迹和党的光辉历程，通过互动问答、情景演绎，将爱国爱党的种子播撒进孩子们的心田。同时，注重激发学习兴趣与综合素养提升，开设了趣味数学实验、丹青刻纸、党史学习教育等多元化课程，寓教于乐，点燃孩子们探索未知的热情与创造力。我们“红土情缘”突击队会继续前进，创造更多美好。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

刻纸与数学的信仰

（通讯员：卢熙儿）岭南师范学院“红土情缘”突击队已经出发了五天啦。这五天我们开展了许多课程，丹青刻纸绘英雄”课程中，我颤抖着刻下黄学增烈士的轮廓。纸屑纷飞间，仿佛触摸到历史的脉搏。非遗技艺与红色基因的结合令人拍案叫绝——刻刀不仅是工具，更是精神的刻录机。当英雄形象在红纸上浮现，传统被赋予时代灵魂。我们青年当如这红纸：以传统为底色，以创新为刀锋，刻出属于新时代的信仰图腾。

“红色数学”课将长征路线化为坐标系，用数据还原湘江战役的悲壮。孩子们计算着“每公里牺牲人数”，沉默中攥紧了拳头。这堂课打破了我对学科的刻板认知：数学的理性与历史的热血本可交融。严谨的公式背后，是先烈用生命写就的答案。教育者要做的，是揭开知识表层，显影其精神内核。

这些堂课启示我：精神传承需要艺术载体，因为美的共鸣永不褪色。岭南师范学院“红土情缘”突击队将继续出发，创造更多美好！

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

红土情缘筑梦未来

（通讯员：卢熙儿）岭南师范学院“红土情缘”突击队已经出发了五天啦。这五天我们开展了许多课程，数字谜语课上，老师将数学公式编成趣味谜题。孩子们为解出“革命年份+战役人数”的谜底欢呼雀跃。这种巧思让我顿悟：学科融合的深层意义在于建立知识关联。当历史事件化为数学变量，红色精神便内化为解题的毅力。教育需要这样的“魔术师”，把枯燥变为探险，让学习成为主动求索的旅程。

余老师的党史课令我震撼。通过AI技术，长征故事中的人物“活”了起来：动态地图呈现行军路线，虚拟英雄讲述烽火岁月。孩子们屏息凝神，眼眶泛红。科技与历史的碰撞让我看到红色教育的新可能——技术不仅是工具，更是情感的催化剂。当孩子摸着屏幕说“我要像红军叔叔一样勇敢”，我深知：创新传承的本质，是让精神穿越时空直抵人心。

廖老师的数学实验课颠覆了传统教学模式。她用趣味实验引导孩子们抢答，将抽象公式化为可触可感的游戏。孩子们高举的小手和发亮的眼睛，印证了兴趣才是最好的老师。这堂课让我反思：教育创新并非技术堆砌，而是从孩子的视角重构知识。当逻辑思维在笑声中自然生长，数学不再是冰冷的符号，而是探索世界的钥匙。我们应让课堂成为思维的游乐场，而非知识的牢笼。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

红土焕发信仰

（通讯员：卢熙儿）岭南师范学院“红土情缘”突击队已经出发了五天啦。这五天我们开展了许多课程，回顾五日课程，从AI党史到数学谜语，从刻纸英雄到口腔科普，我深刻理解“百千万工程”的深意：真正的教育创新在于打破边界。当科技、艺术与红色基因碰撞，教育便焕发新生。我们不仅是知识传递者，更是价值的编织者——用多元线索串联起信仰的图谱，这才是新时代青年担当。

余老师的AI党史课中，动态地图上湘江战役的伤亡数字随光标实时跳动，孩子们屏息记录；虚拟“小红军”抖落草鞋砂石的细节，让前排学生蜷缩脚趾。当AI生成黄学增烈士回答“为信仰牺牲无悔”，算法声线的颤抖引发满室泪光。男孩突问“您疼不疼”时，技术壁垒彻底消融。课后孩子们抚摸发烫的主机箱，仿佛触碰历史余温。这堂课揭示：科技是精神的时空桥梁，当代码承载赤诚，机器便有了心跳。我们“红土情缘”突击队会继续前进，创造更多美好。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

调研遇暖锅

（通讯员：谭雨沅）夏末的风带着几分燥热，却吹不散调研途中的欢声笑语。这次外出调研，我们一行人在奔波间隙围坐火锅旁，让滚烫的热汤与真挚的情谊一同升温，成了此行最难忘的注脚。

调研和支教的日子里，我们穿梭在街巷与田野间，白天为数据争论得面红耳赤，为一个发现欢呼雀跃；傍晚拖着疲惫的身躯回到住处，小伙伴提议的火锅局像一颗投入平静湖面的石子，瞬间点燃了大家的热情。火锅店包厢里，升腾的热气模糊了眼镜片，却清晰了彼此的笑脸。我们聊调研中遇到的趣事，吐槽路上的小插曲，也分享着各自的迷茫与期待。原本不太熟悉的队员，在你一言我一语的调侃中渐渐熟络，夹菜时的默契、碰杯时的爽朗，让团队的凝聚力在咕嘟冒泡的锅底里悄悄发酵。

这次实践，调研报告上的数字或许会随时间淡忘，但火锅旁那些发自内心的笑容、那些深夜畅谈的瞬间，却让我们收获了一群可以并肩作战的朋友。原来最好的成长，不仅是完成任务的成就感，更是一路同行中，有人与你共赴烟火，也与你共赴远方。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

忘付账的警醒

（通讯员：谭雨沅）实践途中的一顿便饭，却成了一堂生动的诚信课。那天调研结束后，我们一行人匆匆走进餐馆，饥肠辘辘间点了满满一桌菜，边吃边聊着白天的见闻，气氛格外热烈。饭后大家收拾东西准备离开，直到走出餐馆老远，才有人猛然想起——刚才竟忘了结账！

瞬间的慌乱过后，我们立刻联系了还没回宿舍的师姐。电话里师姐很快就帮我们补付了饭钱。挂了电话，大家脸上都有些发烫。明明一直把“诚实守信”挂在嘴边，却在不经意间差点失了分寸。其实并非故意，只是当时太过放松，又想着赶往下一个调研点，才闹出这样的疏漏，但这绝不能成为借口。

这件事像一记提醒，让我们明白诚信不是抽象的口号，而是藏在举手投足间的自觉。无论是调研时如实记录数据，还是生活中遵守基本准则，守住诚信的底线，才能让团队的信任不打折扣。这次小插曲教会我们的，比任何说教都来得真切——唯有时刻绷紧责任这根弦，才能在每一件小事上问心无愧。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

排练遇暮色

（通讯员：谭雨沅）为了拍好实践宣传片，我们一群人在街边排演了一下午。台词顺了又顺，走位调了又调，直到夕阳把影子拉得老长，才暂时停下歇脚。

刚坐在台阶上喘气，就见一只毛茸茸的小狗摇着尾巴跑过来，先是试探着闻了闻我们放在地上的道具，又歪头瞅着我们笑，惹得大家纷纷掏出手机逗它。不知是谁起的头，对着小狗念起了宣传片里的台词，逗得旁人直笑，连原本紧绷的排练状态都松弛下来。

正闹着，天边忽然漫开一片晚霞。下午刚下过雨，空气里带着湿凉的青草味，云朵被染成橘红和粉紫，像打翻了调色盘。有人提议借着晚霞再拍段素材，大家立刻起身，镜头里不仅有认真的表情，还有远处渐变的天色和那只赖着不走的小狗。

排练的疲惫在晚风里渐渐消散，原来快乐从不需要刻意寻找——一群人并肩努力的模样，街角不期而遇的小生命，还有雨后慷慨的晚霞，都是实践路上最珍贵的馈赠。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

一堂“无价”课

（通讯员：谭雨沅）支教第五天的午后，阳光透过窗棂落在课桌上，像撒了把金粉。课间休息时，一个虎头虎脑的小男孩攥着半块橡皮，凑到我面前小声问：“老师，你们在这里上课，能拿到工资吗？”

他的问题让我愣了愣，周围几个孩子也围过来，眼睛里满是好奇。我蹲下身反问：“那你们觉得，老师来这里是为了工资吗？”有个扎着小辫的女孩抢着说：“肯定不是！昨天小雨发烧，老师送她去医院，都没顾上吃饭呢！”

孩子们七嘴八舌地说起这些天的小事：帮他们修坏掉的文具、陪着练习运动会的口号、把自己的零食分给没带早饭的同学……听着听着，我忽然想起每晚宿舍里的灯光：有人对着教案反复修改板书设计，有人在网上查“如何教孩子集中注意力”。这些忙碌的身影，哪里是能用工资衡量的？

我摸了摸小男孩的头：“你们的笑脸，就是给老师最好的‘工资’呀。”他似懂非懂地点点头。

原来孩子的眼睛最亮，他们早已在点滴相处中读懂：有些付出，从来与金钱无关，却比任何报酬都珍贵。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

本周工作小结

（通讯员：谭雨沅）一周的支教工作画上句点，整理教案本时，纸页间的批注与孩子们夹在里面的涂鸦重叠，像串起了一串沉甸甸的收获。这收获里，有教学相长的顿悟，更有对教育本质的重新理解。

教学上，我们从最初的手忙脚乱逐渐找到节奏。前三天总在调整课堂节奏——面对低年级学生坐不住的问题，有人灵机一动使用拍手歌等律动操；讲古诗时试着用简笔画还原诗句场景，原本摇头晃脑的小家伙们立刻睁大眼睛。空闲时的聊天成了“取经大会”，谁发现“数字炸弹”游戏能让数学课变有趣，谁摸索出用“小红花积分榜”引导调皮学生，都会立刻记录下来，第二天这些“升级版”教学法便会在班级开花结果。

最意外的成长藏在细节里：曾经对着课堂纪律犯愁的队员，现在能笑着用故事转移大家的注意力；总担心讲不透知识点的伙伴，学会了用“糖果分一分”解释除法原理。这些变化让我们明白，教育从不是单向的输出，而是像山间的回声，我们投以真诚与耐心，便会收到孩子们最纯粹的回应。

原来所谓成长，从来不是教会孩子多少知识，而是在与他们的相处中，我们终于读懂：教育的本质，是用一颗心温暖另一颗心，用一份热爱点燃更多热爱。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

舌尖上的团队友谊

（通讯员：张子豪）今天是来到曹江的第六天，恰逢周末，我们“红土情缘”突击队全体队员相约品尝了当地特色的椰子鸡。这顿美食不仅温暖了我们的胃，更温暖了我们的心。清晨，队长就神秘地宣布要带我们去一个“特别的地方”。穿过几条乡间小路，我们来到一家朴实的农家乐，院子里飘来阵阵椰香和鸡肉的鲜美气息。

等待上菜时，大家围坐在一起分享这一周的教学心得。小李说起他班上那个总爱问问题的小明，小王谈起美术课上孩子们惊人的创造力。当热气腾腾的椰子鸡端上桌时，金黄的汤色映着翠绿的椰肉，让人食欲大开。我们学着当地人的吃法，先喝汤再吃肉，清甜的椰香与鲜嫩的鸡肉完美融合，大家都赞不绝口。

这顿简单的聚餐让我深深感受到团队的力量。一周来，我们共同备课、互相支持，就像这锅椰子鸡，每个人都是不可或缺的“食材”，只有融合在一起才能烹制出美味。回驻地的路上，月光下的乡间小路上回荡着我们的欢声笑语，这份简单而真挚的快乐，将成为我大学生活中最珍贵的记忆之一。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

美食中文化

（通讯员：张子豪）周末的椰子鸡之约给了我们一次难得的放松机会，也让我对当地饮食文化有了更深的认识。这家隐藏在村落的农家乐，老板是位热情的阿婆，她边准备食材边给我们讲解椰子鸡的制作工艺：“要用现摘的椰青，鸡肉要选散养的走地鸡...”看着她娴熟地将椰汁倒入砂锅，我突然明白，这不仅仅是一道菜，更是一种生活智慧的传承。

用餐时，阿婆还教我们辨别正宗椰子鸡的方法：“汤色要清澈见底，椰香要浓郁但不腻口。”我们一边品尝一边请教，阿婆笑着说：“你们教书的孩子真认真，连吃饭都要研究。”这句话让我想到，教育不也正是这样吗？要把知识像这道椰子鸡一样，原汁原味又富有营养地传递给学生。

回程路上，我特意记下了制作方法，想着以后可以教给孩子们。这一天的美食体验让我领悟到，文化传承可以发生在课堂，也可以在一顿简单的饭菜中。作为未来的教育工作者，我要学会发现生活中处处存在的教育契机。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

乡村清晨

（通讯员：张子豪）清晨5点半，当第一缕阳光洒向这片土地时，我已经穿好运动鞋开始了今天的晨跑。沿着乡间小道慢跑，空气中弥漫着泥土和青草的芬芳，远处偶尔传来几声鸡鸣犬吠，这是城市里永远体验不到的宁静与美好。

跑步途中，我遇到了早起劳作的村民。一位阿伯正在菜园里浇水，看到我便热情地打招呼：“大学生这么早啊！”我停下脚步和他聊了几句，阿伯骄傲地向我展示他种的蔬菜，还硬塞给我几个刚摘的西红柿。继续跑步时，路过的小溪流水潺潺，田野里的稻穗随风轻摆，这样生机勃勃的景象让我的脚步都不自觉地轻快起来。

5公里跑下来，虽然出了一身汗，但身心都感到无比舒畅。这次晨跑不仅锻炼了身体，更让我有机会近距离感受乡村最真实的生活气息。回驻地的路上，我特意放慢脚步，用手机记录下这片美丽的田园风光。这样的清晨，让我更加理解了这次三下乡活动的意义——不仅要传授知识，更要用心感受这片土地的温度。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

讨论会

（通讯员：张子豪）晚上七点，我们全队聚在驻地的院子里，开始了下周工作的讨论会。队长首先总结了这一周的教学情况，然后大家轮流发言，分享各自的观察和建议。我提出了在“AI赋能先辈述历史”课程中增加互动环节的想法，得到了队友们的热烈讨论。

小张建议可以把当地革命故事融入数学课堂，小王则分享了她在美术课上激发学生创造力的方法。讨论中，我们不仅规划了下周的教学内容，还针对可能遇到的问题制定了应对方案。虽然是在周末，但大家都全神贯注地投入讨论，笔记本上记满了各种创意和计划。

月光下的讨论持续了近三个小时，结束时已是深夜。虽然牺牲了休息时间，但没有人抱怨。相反，大家都觉得这样的集体备课很有收获。回房间的路上，我抬头看见满天繁星，心中充满干劲。这一周的实践让我明白，教育从来不是单打独斗的事业，团队的力量能让我们的教学更加精彩。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

充实的周末

（通讯员：张子豪）回顾这一天的经历，我深深感受到团队协作的重要性。晨跑时有队友相伴，午餐时大家分享美食，晚上的讨论会更是集思广益。在这样的团队中，每个人都能发挥自己的特长，也能从他人身上学到新的东西。

晚上的工作讨论尤其让我印象深刻。针对下周的教学计划，大家各抒己见，互相启发。小李提出了创新性的课堂游戏，小王分享了管理课堂纪律的经验，而我则建议增加更多本土化内容。在热烈的讨论中，我们不断完善着教学方案，这种集体的智慧是独自备课永远无法达到的。

夜深人静时，我翻看着记满讨论要点的笔记本，内心充满感激。有这样一群志同道合的伙伴并肩作战，再大的困难也不足为惧。这次三下乡经历让我明白，教育工作从来不是孤军奋战，团队的支持和协作，才是我们最坚强的后盾。这样的团队精神，将伴随我走向未来的教师生涯。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队