为边疆基础教育发展提供新的思路和模式

（作者：韩忠见）7月4日，喀什大学与新疆伽师县第二中学举行校外实践教学基地挂牌仪式，标志着该校“实践育人+服务基层”的合作模式在南疆基础教育领域再添重要支点。（《中国教师报》）
7月4日，喀什大学与新疆伽师县第二中学举行校外实践教学基地挂牌仪式，这一举措如同为南疆基础教育发展安装了新引擎，在“实践育人+服务基层”的合作模式下，为边疆教育事业注入了新的活力。
从宏观层面看，这是落实教育部“师范教育协同提质计划” 的关键一步，在国家大力推动教育均衡发展、提升边疆教育质量的大背景下，此次合作意义重大，喀什大学与伽师县第二中学的携手，是对国家教育政策的积极响应，有助于整合边疆教育资源，缩小城乡教育差距。
伽师县第二中学作为基层教育单位，面临着教学资源有限、师资力量不足等问题，而喀什大学拥有丰富的专业资源和优秀的师资队伍，通过此次合作，伽师县第二中学可以借助喀什大学的专业优势，提升实践教学水平，为学生提供更优质的教育，例如，喀什大学的教师可以到伽师县第二中学开展讲座、培训等活动，传授先进的教学理念和方法；大学的学生也可以到中学进行实习，为中学带来新的活力和思路。
在这个过程中，党员干部和党组织发挥着重要的引领作用，喀什大学美术学院党总支书记宋宝强提出要充分发挥学院优势，推动大学社会服务持续发展，党员教师们更应以身作则，积极参与到合作项目中，为边疆教育事业贡献自己的力量，他们可以带领学生深入基层，了解边疆教育的实际需求，将理论知识与实践相结合，培养出更符合边疆教育需求的人才。
此外，此次合作还为铸牢中华民族共同体意识注入了教育新动能，通过校地合作，大学师生与中学师生之间的交流更加频繁，不同民族之间的文化相互交融，这有助于增进各民族之间的了解和友谊，促进民族团结和社会稳定。
喀什大学与伽师县第二中学的合作是一次具有深远意义的尝试，它不仅为培养“下得去、留得住、用得上”的边疆教育人才搭建了创新平台，也为南疆基础教育的发展提供了新的思路和模式，希望更多的高校和基层学校能够借鉴这种合作模式，共同推动我国教育事业的均衡发展。（作者单位：梓潼县仁和小学）