他没有知识，可他有文化，农民工写高考作文：值得反思的语文教育

近期，一位小姐姐在街头发起了挑战，叫做“当大爷大叔来写高考作文”，在街头找了一些农民工兄弟，在抽奖箱中随机抽出一道历年的高考作文，一些农民工兄弟参与了这次挑战，因为小姐姐给了稿费，所以作文得以在视频中公布出来。

800字的作文，给了1000元稿费，这已经是非常不错的稿费收入了。视频中给出来的作文题目，分别是1957年高考全国卷《我的母亲》、1977年山东卷《我的一天》等等，有空大家自己去看吧，我摘录作文中的一两句金句。

摘录之一：我已经当了爸爸，也已经当了爷爷，但我已经三十多年没叫过妈妈了，我想着，等哪天我扛不动水泥了，就回村里挨着那堆土躺下，没准那时候，我再叫妈妈，她就能听见了。

摘录之二：坟头上的草青了又黄，黄了又青，就像我的念想一样，总也断不了。

就这些句子，我相信现在我们孩子们的作文技巧，用心也能写出来，可是他们写不出这么朴实的语言，他们会用另外一种语言表达来写。写《我的母亲》这位大爷，他在作文里就写了：“因为我是工友中唯一上过高中的，所以两个女孩子就选择了我。”

这里其实有两个社会现象：一方面是我们的工地的工友们，其实很多年龄很大的人了，年轻人在哪里？第二方面，我们工地的工友们，很多都是学历不高的。当然，这个问题不是这次要讨论的主题，我想要讨论的主题是：以前的语文教育，能教育出如此质朴、深层的感情表达，可是我们现在的语文教育，能教出这样质朴的文字么？

我没有歧视这群工友的意思，因为就算是写字楼上班的人，也很少去锻炼写作能力的，所以这群工友日常的表达，其实都是口语，而不是书面语的技巧，可是这群工友写出来的内容，就是一种娓娓道来的深情，没有华丽的词汇、没有技巧的表达，开头平淡朴实，感情非常自然的层层递进。

如果我们现在的学生来写这篇作文，成语是少不了的、借鉴、引用等等方式也是少不了的，书面语更是少不了的，多了技巧，少了感情的表达。甚至，我们很多时候在网上看到的文章、网文，都以脑洞、夸大取胜，而不是以质朴取胜。

大爷作文里有一句话特别令人有感触：“那时候日子都紧巴，穷富都差不了多少，可人心热乎，讲情义，母亲就是那最厚道的一个。”大爷这句话里面，其实充满了对以前社会风气的怀念，那段日子是我们被很多公知批评最没有个人素质的一代，什么随地吐痰之类的，可是那一代人是我们感情最为真挚的一代人。

如今，我们的个人素质上去了，可是我们的感情是否依然充沛？再继续回到我们的教育主题，我们教育的目的是什么？小学的时候我们有语文和数学，其实这是培养我们对世界轮廓的认知；中学的时候我们教育的目的是培养我们探索世界本质的认知，比如物理的微观、地理的宏观，还有数学培养的逻辑思维能力。

我们的数学教育的从来不是你能解多少方程、解开多少数学难题，而是培养大家一个基本的逻辑观念：前置条件、计算变量、替代计算等等，这些不是让你背多少公式，也不是让你学会解题，而是让你拥有一个基于客观的逻辑关系，你逻辑学的所有应用方式，你都能在我们初中、高中所学的数学里找到基本模型。

很简单的例子，很多人用某人不读书就暴富了，所以得出一个结论：读书无用论。问题是，如果你是一个能用数学的逻辑思维来考虑问题的人，你很容易就得出结论：你的数据样本有多少？一个孤例能不能代表整体？很多谈中国人没有逻辑思维教育的人，本身就没有理解数学教育在我们的教育体系里面代表了什么。

那么语文呢？实际上就是我们的表达能力，这里面分好几种：你能不能听懂别人的话、你能不能让别人听懂你的话，进阶就是你能不能用文字，描绘出一幅你脑海中的画面，并且让人看到这幅画面。

这位大爷的表达，其实就是画了一个母亲的形象，一个活生生的母亲就站在我们面前。很多时候我们作文所谓的阅读理解，其实就是我们这篇作文描绘了什么画面。我外甥上初中了，老师给的作文题目是写一篇日记，日记的主题是周末自己在家里干什么，他们一家人去了野炊，我外甥坐在自己房间，咬笔头2个小时，就写了一个时间地点。

因为老师教的，作文几个要素：时间、地点、人物等等都要表达出来。我问他，老师平时教了怎么写作文么？他说教了，就是把平时遇到的事情，掰开了揉碎了，提炼出最深层次的东西，写出来。

教的都对，可是总感觉哪里不对。所以，我问他平时读什么书，他说老师给列了书单，四大名著、老舍、巴金等等名作家的书都在列。 你可以认为这是提前教育，可是很多深刻的文章，小孩子读不懂，他只是读了，可是他脑海里没有画面，没有把这些大家的文字，转化为一个个在脑海里出现画，就是没有读懂，也没有读进去。

几十岁的老高中生，能用质朴的语言画出一幅画，画出一个在灶台前忙碌、一脸慈爱看着孩子吃饭的母亲形象，而我们不少孩子，连去郊游的画面都写不出来。这些年也看过不少初中、高中生的文章，也看过不少网文，要么语言平淡如白开水，要么夸张到无以复加，我也看过不少老人平常练笔写的日记、散文，娓娓道来的语言张力十足。

或许是生活阅历相关，可是总觉得我们的语文教育缺失了什么，我们似乎进入了一种公式化的语文培养阶段，而不是讲究感情、逻辑的培养阶段。我想，根本原因是大爷那句话：“那时候日子过得紧巴，可是大家都有情义。”而我们现代人，太多讲究自我，失去了这份情义。

你可以说老一辈人没有知识，可是你真的不能说他们没有文化。