北京
7月3日，在新疆博乐市高级中学(华中师大一附中博乐分校)高二(6)班的教室里，王琴正给学生讲解重点知识；此时，她的儿子陈建树已赶回武汉市，全力备战“湖北好课堂”教学竞赛。
55岁的王琴是武汉市第十五中学数学老师，拥有33年教学经验；30岁的陈建树是武汉市武钢三中的数学老师，已工作7年多。2024年8月19日，母子俩与湖北100多名援疆教师一同抵达博乐市，开启了为期3年的援疆工作。
两人在同一所学校，王琴教高二数学，陈建树教高三数学。
“儿子性格活泼开朗，适应能力强，讲课追求大胆创新。我性格内敛，讲课倾向传统，注重理论与实践结合。”王琴说，在教学方面，二人互相切磋、共同钻研，一起提升；在生活上，儿子主动承担家务，帮她解决了很多后顾之忧。
两人快速适应了新疆的气候和饮食后，开始全身心投入教学工作。“新疆的学生热情奔放、思维活跃，在和他们相处中，我根据不同学生的特点制定教学方案，推动学生全面发展。”王琴说，教育援疆不仅要“输血”，更要“造血”。融入当地环境后，王琴和陈建树迅速与师生建立了良好关系，并主动加入“青蓝工程”，通过示范课展示、一对一指导、教学研讨等方式，助力受援地教师提升教学能力。
“王琴老师平易近人，不仅帮我们完善课件内容、精准梳理复习方向，尤其是备赛时，她总是逐页打磨我的课件，一项一项细致指导。”该校教师敏莉说，与王琴结对后，她的教学水平显著提升。
进入第二学期，高二年级一名数学老师因病请假，王琴主动承担起这个班的教学任务。持续的劳累导致她的耳石症复发，但她依旧坚守教学一线，凭借顽强的毅力出色完成教学任务。
陈建树也不甘落后，为调动学生学习数学的积极性，他不仅在课堂上花心思，还在课后频繁与学生互动，培养学生勤于思考和主动提问的能力。
“我鼓励学生随时随地提问，不拘泥于固定时间和地点。一遍听不懂，我就再讲第二遍第三遍，直到他们把知识点弄懂为止。”陈建树说，这种方式很奏效，不仅拉近了他与学生之间的距离，还让一些兴趣不浓厚的同学喜欢上了数学。
为激发学生学习热情，陈建树巧妙利用班里的白纸、桌椅等日常物品作为教学道具，将抽象知识具象化，培养学生思考与解决问题的能力。他还根据学生的特点，为他们寻找学习搭子，营造浓厚的学习氛围。
第一学期结束后，今年元旦，陈建树收到了班里学生田络芸精心制作的贺卡，“看着贺卡上写满了对我的祝福，那一刻，心里很感动，觉得所有的辛苦都值得。”
高考结束后，学生都兴奋地跑来向陈建树报喜，望着学生洋溢着成就感的神情，他给妈妈发去信息分享喜悦：“妈妈，新疆的学生很可爱，谢谢您一直做我生命的引路人，这次援疆经历意义非凡。”(白素君)
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