四川
7月3日，成都大学师范学院孙霞老师走进北京第二外国语学院成都教育集团学前教育，开展题为《奥尔夫思想在幼儿园音乐教学中的思考》的专题培训，旨在提升教师专业素养，探索更具活力与创意的幼儿音乐课堂。
培训伊始，孙霞老师以节奏互动破冰，引导教师们运用拍手、跺脚、敲击桌面等方式，将姓名、问候语转化为独特节奏，生动诠释了“节奏源于生活”的奥尔夫理念。随后，她围绕世界著名三大音乐教育体系展开介绍，为幼儿教师理解奥尔夫音乐教育体系搭建理论背景，并深入剖析奥尔夫音乐教育体系的根源，让教师们明晰该体系“原本性音乐”的核心逻辑——强调音乐源于生活，贴近幼儿天性。
通过丰富实例，孙霞老师拆解节奏活动、韵律活动、乐器演奏等教学板块，并指出奥尔夫音乐教育兼具综合性与即兴性，引导教师回归音乐“感受与体验”本质。从“适于开端（适于孩子）”的实践原则，到“从本土文化出发多元文化教育”的理念，为教师们构建清晰教学框架。
在多元节奏练习环节，教师们通过拍手、跺脚、敲击乐器等亲身实践，深刻体验奥尔夫音乐“元素性”与“创造性”的特点，探索即兴创作激发幼儿兴趣的有效途径。孙霞老师借助串铃、铃鼓等乐器进行示范，展示奥尔夫乐器在旋律、节奏中的运用，让教师掌握“用乐器激发幼儿创作欲”的方法，解锁音乐课堂“玩中学”模式。
此外，孙霞老师创新性地将传统文化融入教学，开展五言律诗音乐化实践。她以《静夜思》为例，引导教师将古诗与音乐、律动融合，展现奥尔夫教育“综合性”特点，为传统文化融入幼儿音乐教学提供生动范例。
“从前觉得奥尔夫音乐理论晦涩，经孙老师讲解，发现能融入很多日常活动。比如用生活场景创编节奏，孩子肯定喜欢。”“通过互动实践，让我明白音乐教学可以更开放、更贴近孩子，不再局限于教唱歌曲，而是打造音乐体验场。”培训尾声，教师们纷纷分享感悟。
此次培训，孙霞老师以专业深度与实践温度，为教师注入音乐教学的新灵感。教师们表示，将积极把所学融入课堂，以奥尔夫思想为翼，助力幼儿在音乐天地中自由感知、表达与创造，推动幼儿园音乐教育迈向更具活力与创意的新高度，用艺术之光滋养童年成长。（图/文 北京第二外国语学院成都教育集团学前教育）
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