“行走的格桑花” 绽放岭南:广州市轻工技师学院非遗文化交流侧记

6月27日，广州市轻工技师学院迎来了来自青海省黄南藏族自治州的36名师生。当青藏高原的格桑花遇见岭南大地的木棉花，一场跨越 2000 公里的文化对话，在掌画的墨韵与广彩的彩绘间悄然绽放。

指尖上的文化交融：掌画与广彩的双生体验

14时整，岭南艺术馆门口的合影定格下青海少年们好奇的目光。随即，学生们开展分组体验。广州市轻工技师学院教师欧福文以手掌为笔，为他们示范水墨山水与竹子的掌绘技法。“掌画勾竹枝需用指关节发力，墨色要像青海湖的水波渐变。”欧福文大师边讲解边用掌根拓印远山，少年们尝试将藏式唐卡的线条质感融入竹叶勾勒。

青海省各民族学生在掌画大师欧福文的指导下体验指掌画创作

与此同时，另一批学生正在开启广彩体验。广彩瓷烧制技艺市级传承人许珺茹为每人分发了空白陶瓷冰箱贴，指导孩子们用简易勾线笔绘制图案。同学们把轮廓简化为几何线条，用明黄与靛蓝颜料在瓷器上勾勒出绽放的花簇，许珺茹笑着提醒：“广彩填色要像藏区编氆氇一样均匀。”不少学生在冰箱贴边缘添上藏式八宝纹样，简单的彩绘中透着两地文化的巧妙碰撞。

青海省各民族学生在广彩大师许珺茹的指导下体验广彩创作

大师街里的匠心巡礼：非遗工坊的沉浸式探索

体验完广彩和掌画项目后，学生们先后走进牙雕、陶艺、榄雕、剪纸等十二间工作室。整个参观过程中，大师们以岭南风物为引，从珠江水系的陶土特性到南洋贸易带来的广彩颜料，层层剥开岭南非遗的工艺密码。当夕阳掠过大师街的骑楼瓦当，青海少年们笔记本上画满了石湾陶塑的造型设计、榄雕中的小船细节——这些纯粹的岭南匠心印记，正跨越地域，在高原少年心中播下文化好奇的种子。

青海省各民族学生的沉浸式岭南非遗文化体验

格桑花与木棉花的双向启迪：非遗体验的即时价值

格桑花教育基金会项目负责人介绍，此次非遗体验是首次将藏族文化与岭南工艺深度结合。广州市轻工技师学院相关负责同志表示，学院特别设计的体验项目均采用轻量化材料——掌画采用可折叠铜版纸材质，广彩用冰箱贴替代传统瓷盘，既降低操作难度，又能让青海孩子把“岭南非遗记忆”轻松带回家。

这场持续3.5小时的体验活动，在青海孩子们心中埋下好奇的种子，也让岭南大师们意识到：非遗传承需要打破地域边界，用“他者视角”重新发现自身文化的传播可能。正如格桑花教育基金会项目负责人所说:当少数民族的孩子讲述广彩的长行人物线条，当岭南匠人理解藏式纹样的吉祥寓意，文化的生命力便在双向认知中生长。

广州市轻工技师学院第一党支部参与活动保障、志愿服务

相关资料介绍

青海格桑花教育基金会

青海格桑花教育基金会（以下简称“格桑花”，官网：https://new.gesanghua.org.cn/，微信公众号：格桑花西部助学）是专注于西部教育的公益组织，注册于青海省民政厅，主管单位为青海省教育厅。其前身为格桑花西部助学网、青海格桑花教育救助会。在近20年的公益实践中，格桑花始终心系教育所需，重点关注并服务于学生及教师的学习与成长。目前格桑花开展的公益实践主要有三大项目板块：“格桑花西部助学”“格桑花一格学堂”“格桑花你好园丁”。截止至2024年12月，格桑花为青海省教育事业募集资金和各类物资超2.6亿元，各类公益项目已服务于60多万名汉、藏、回、蒙、土等多个民族青少年。

“行走的格桑花”探索营活动

在青海尤其是藏区，很多孩子在能力、见识方面虽然有自我提升的需求，但是由于教育环境的限制，没有合适的渠道进行自我锻炼和成长。自2007年起，格桑花针对青海学子对外部世界的感知需求，积极协调社会各界资源，开展“行走的格桑花”探索营项目，组织西部农牧区孩子到东部城市，通过在探索营中的行程设计让西部学生开拓眼界、增长见识，提升人际沟通能力，发掘自我内在潜能。

“行走的格桑花”探索营先后在上海、北京、深圳、成都、苏州、西安、合肥、常州、镇江、无锡等多个城市举办。不仅让孩子们拓展视野，培养合作、沟通、协作能力，加强人际沟通能力，同时使格桑花积累了宝贵的实践经验和优质的社会资源，为此类公益项目的持续发展打下了坚实基础。