江苏
6月27日，“高等教育的困境与革新：大学之思译丛新书发布会”在浙江大学中西书屋报告厅举办。丛书主编、浙江大学敦和讲席教授、中西书院院长刘东，凤凰出版传媒股份有限公司总编辑徐海，大众书局创始人缪炳文，江苏凤凰教育出版社社长樊明，江苏凤凰教育出版社副总编辑戎文敏等出席了本次发布会。活动由凤凰出版传媒股份有限公司副总经理袁楠主持。
“大学之思”译丛主要译介的是美国对高等教育的批判反思著作，出版方希望这套丛书可以借由他者的视角，来省思中国的高等教育。此次发布的是该译丛中的两本——《你够聪明吗？》和《缺失的课程》。前者对大学以标准化考试和学术成就定义“聪明”的这一单一模式提出了质疑，探讨了在日益多元和快速运转的社会，大学究竟应该培养出什么样的学生？后者则犀利地指出了当前大学培养体系下对教学的忽视，指出大学教师应该真正肩负起教育的使命。
江苏凤凰教育出版社社长樊明在致辞中表示，苏教社始终坚守“以出版服务教育，以教育塑造未来”的核心使命。“大学之思译丛”的出版，正是这一使命在高等教育领域的深耕与拓展。当基础教育的根基日益坚实，高等教育的改革更需思想引领。“期待这套译丛能成为高教改革者的案头书、育人实践者的启示录。”
两本书共同对准了当前高等教育中普遍存在却鲜被深思的问题。结合两本书，刘东和徐海就“高等教育的困境与革新”展开对谈。
“反思教育，是教授的天职。”刘东介绍，《你够聪明吗？》这本书说的是，作为一所公认的名校，有权去选择那些最聪明的学生。但该书作者质疑：若仅以学术能力、考试成绩等狭隘标准定义“聪明”，可能我们就会忽视人类才能的巨大多样性——尤其是领导力、同理心、宽容心、自我认知、公民意识、人际交往等“情感技能”。而这些正是社会高效运转的基石。
作者呼吁教育评估体系的革新：优秀高校的标准不应局限于声誉或招生质量，而应看其能否让学生的知识与技能“增值最大化”。书中进一步揭示，即便考入大学，“不够聪明”的焦虑仍困扰多数人，其根源在于现代性对大学的过度索取——当知识被简化为生产力工具，大学作为知识的重镇，便不可避免地被异化为“效率机器”。
另一本书《缺失的课程》，则直指大学教育的核心矛盾：在“教书育人”的场域中，教学的重要性正被边缘化。刘东比较了中西课堂模式：中国课堂以“满堂灌”为主，而西方课堂类似“研讨班”，更侧重师生互动。刘东曾执教于南大、北大、清华等国内一流名校，据他观察，“研讨班”模式因学生阅读量不足、知识储备差异等问题，在国内落地效果参差不齐。在刘东看来，中国高中教育扎实，但大学生在国际竞争中显得后劲不足，也许西方大学教育的“积极性”是其中关键——当中国将“训练最刻苦”的高中生送入大学，却导致学生在创新思维、主动学习能力上被哈佛、耶鲁的学生拉开差距。
“大学的使命应是为全人类社会造福，而多数人并非精英，普通人同样需要优质教育。”徐海以《你够聪明吗》一书中描述的美国教育变迁指出，20世纪60年代美国高校入学率低，如今高入学率使得人人可上大学，却陷入“精英标签泛滥、实际教育水平未升”的怪圈。当考大学不再是难事，如何让不同资质的学生获得真正的能力提升，成为更紧迫的命题。“康德提出要让‘中才变得更好’，其实教育更应致力于让‘低才成中才’。”过度重视“聪明”，却忽视了“良知、批判力、创新力”等核心素养的培育，这与教育的使命背道而驰。
徐海认为，《缺失的课程》中批判的美国高校“重科研轻教学”的倾向，也同样值得我们重视——大学教师因考核压力，将精力倾注于论文发表，却未让学生从研究成果中汲取养分。书中呼吁大学重新定义“称职教授”的标准：不仅需要学术能力，更要具备将知识转化为学生素养的教学能力。
“颜回并非孔子弟子中最聪明的人，却是最受孔子认可的贤者。”徐海引用孔子“有教无类”的教育哲学，指出教育的终极目标是让每个人成为“文明的现代人”，而非标准化的“精英产品”。这不仅是对美国教育的反思，也是我们亟待破解的课题。
现代快报/现代+记者 陈曦/文 徐洋 吕正昕/摄
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