湖南
（通讯员：沈宁枝）6月27日，常德市临澧县教学研究室举办了全县教育科研骨干培训班，临澧县第二完全小学分管业务校长副杨妤典以《系统构建，支架赋能——小学写字教学“四个优化系统”》为题就湖南省基础教育教学改革研究项目《构建小学写字课程教学支架研究》（编号：Y20230979）作专题报告，系统展示了小学写字教学的创新模式，引发了与会者的热烈反响。
面对写字教学目标零散、方法陈旧、评价模糊等现实困境，二完小项目团队以《义务教育语文课程标准（2022 年版）》为指引，确立了探寻结字规律、安装“学习支架”、构建教学模式、完善评价体系的四大核心目标。针对书写指导、教师教学、流程优化、评价机制等关键问题，开启了深入探索。
项目推进过程中，团队分五个阶段系统实施。先“问诊课堂” 理清写字教学三级目标，建立“写字助学导教系统”；再借力书法家协会“探寻规律”，将汉字结构简化，提炼出通俗的 “习字规律算式”；接着编制二十集硬笔书写“微课”，突破教师 “怎么教”的瓶颈；随后通过研讨课、示范课梳理出“一读二写三再比”的通用教学模式，并借助“网络联校”平台推广；最后构建汉字书写教育学校“185”评价体系，实现全程覆盖。其规律引领、微课支架、流程建模三大创新亮点，为小学写字教学提供了新思路。
目前，该项目成果丰硕：《硬笔书写指导教程》系列微课在全校应用两学年，视频号浏览量超三万；发表了五篇省级论文、在推进过程中师生的成长故事形成了厚厚的教学案例；每日二十分钟的“快乐写字小课”固定模式，常态化开展；网络联校直播课覆盖六所分校，实行了资源区域内共享。
展望未来，项目推进将继续深化理论与实践创新相结合，拓展应用场景至课后作业、书法社团等，并推进与多学科的融合，进一步深化在教学实践、学生发展、文化传承和教育理论等层面的推广价值，为小学写字教育注入新活力，助力汉字文化传承发展。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
