“澄”心港湾：在珺琟，心灵沃土滋养“双优”根基

清晨的阳光穿过校园的银杏树，在教学楼的玻璃幕墙上跳跃。走廊上，几个学生背着书包匆匆走过，却在“琟有澄心”的门前短暂停留——这里没有“心理问题”的标签，只有几张舒适的沙发和一盆盆绿意盎然的植物。有人低声交谈，有人静静翻看写满鼓励语句的“解忧答案墙”，还有人对着落地镜前的标语微笑。

这样的场景，在长沙市珺琟高级中学（以下简称“珺琟”）已成常态。当许多学校还在为升学率焦灼时，这所年轻的民办高中却选择了一条更温柔的路：用“身心成绩双优成长体系”重新定义教育的价值，将心理健康视为与学业同等重要的基石。而承载这一理念的，正是学校斥资打造的“琟有澄心”心理发展中心。

空间的重构：从“避风港”到“第三成长空间”

在珺琟，“琟有澄心”心理发展中心的设计远不止于一间咨询室。这里没有冰冷的隔阂，而是将功能室与校园公共空间无缝衔接：情绪舒缓室的音乐放松椅、认知调节室的VR压力训练设备、社交互动室的沙盘游戏区，甚至走廊上的心理测试题和解压花园里的植物种植角，都像一片片拼图，拼出学生日常生活的另一种可能。

“这里不是‘问题学生’的专属地。”心理发展中心主任王晶说这话时，走廊上正有学生在看“解忧答案墙”。他们默念三遍自己的困惑，翻开任意一页，便能收获一句看似随机却总能戳中内心的“答案”——这是老师们精心设计的巴纳姆效应，用正向暗示引导学生自我疗愈。

王晶回忆道：“最初我们担心学生会排斥心理咨询，所以刻意淡化了‘心理问题’的标签。比如‘澄心聊天室’的设计，就是让学生觉得‘我只是来聊聊天’，而不是‘被贴上标签’。”她补充道：“现在预约率和到访率都超过100%，学生如果预约了，基本都会准时到场。如果有特殊情况无法赴约，他们也会提前告知。这种信任感，是我们最宝贵的成果。”

信任的力量：从“被动接受”到“主动倾诉”

改变的发生，往往始于一次真诚的对话。在“澄心聊天室”，学生们不再需要面对“心理咨询”四个字的紧张，而是以“聊天”的形式走进这个没有评判的空间。起初，只有少数学生会在这里倾诉烦恼；如今，预约表上的黄色磁贴早已排到下周。

“他们信任我们。”王晶翻着学生反馈表，指着一条手写留言：“原来我的烦恼，有人愿意听，也有人知道怎么帮。”这种信任感，不仅来自严格的保密承诺，更源于一次次“非正式”的互动：心理课上角色扮演的欢笑、澄心剧场里电影片段的共鸣、拼图寻宝活动中与老师并肩解谜的默契……这些看似随意的活动，实则是学校精心编织的“信任网络”。

王晶分享了一个案例：“有个高一学生因家庭矛盾长期情绪低落，最初他只是抱着试试看的心态走进聊天室。后来，他每周都会主动预约，甚至开始带着自己的故事和老师分享。他的父母后来告诉我，孩子变得愿意沟通了，家庭关系也缓和了许多。这种改变，不是一次谈话就能实现的，而是信任积累的结果。”

科技的赋能：智能倾听与人文关怀的融合

在珺琟，心理服务早已突破物理空间的边界。学校引进的“倾亭”智能倾听设备，后台连接着两三百位倾听师，7×24小时为学生提供隐私保护下的倾诉通道。尽管每天只开放3-4小时，但数据显示，这里的拨打量在全国同类学校中名列前茅。

“很多孩子体验后主动反馈倾听师的问题，甚至提出改进建议。”王晶感慨，“这说明他们不仅愿意倾诉，更希望心理服务变得更好。”她还提到，学校通过“澄心聊天室”和“倾亭”设备的双重支持，为不同需求的学生提供个性化服务。例如，一些学生更喜欢与老师面对面交流，而另一些则倾向于通过设备匿名倾诉。

“我们不会强行干预学生的选择。如果学生觉得面对面聊天压力大，我们会引导他们尝试其他方式。比如‘解忧答案墙’的明信片游戏，或者‘倾亭’里的短暂独处。重要的是让他们感受到，学校始终是一个安全、包容的空间”，王晶特别强调。

文化的浸润：“澄”理念下的成长生态

心理发展中心的建设，深深植根于学校“澄澈每颗心灵，成就每个生命”的育人理念。四季六节的德育活动中（澄光追锋节、澄康心理节是包含在四季六节中的），澄光追锋节的公益实践、澄康心理节的创意互动，都在无声中传递着“接纳自我、尊重他人”的价值观。

而在校园的角落里，更多细节在悄然影响着学生的成长：小河步道旁珍稀树木的静谧、艺术馆里学生自编小说的展墙、宿舍楼内“高声歌唱”的自由……这些看似平常的场景，都是珺琟为学生准备的“天然解药”。正如长沙市教育局派驻珺琟高中的党建指导员、长沙市首批“优秀教育专家”、首届“名校长”叶双秋所说：“我们不做唯分数论的追随者，而是希望培养自信、开朗、乐学的孩子。”

王晶对此深有体会：“有一次，我在走廊上遇到一个学生，他正在看心理测试题。我问他为什么停下来看，他说‘这里让我觉得轻松，不需要假装坚强’。这句话让我意识到，心理发展中心的意义，不仅是解决问题，更是让学生学会与自己和解。”

在珺琟，心理发展中心不仅是设施的堆砌，更是教育理念的具象化表达。它用科技的理性与人文的温度，为学生搭建起一座心灵的“避风港”；用课程的深度与活动的广度，为成长注入持久动力。在这里，每个孩子都能找到属于自己的成长节奏，在身心双优的沃土中，绽放生命的光彩。

潇湘晨报记者杨筱 钟锦涵 殷建军 通讯员张伊璇