北京
本文转自：人民网-安徽频道
为秉持生活化教育理念，引导特殊学生走出校园，以生活为中心，培养学生的实际生活能力、集体意识、沟通技能及社会适应能力，安徽省阜阳市颍上县特殊教育学校组织开展了一场别开生面的研学活动，让学生走出课堂、走出校园，拓宽视野、体验生活，在实践与探索中开启一次丰富多彩的学习之旅。
开展集体互动游戏。
晨光熹微，学校操场上已是一片欢腾。出发前，学校组织师生及其家长进行了行前教育。迎着晨光，同学们脸上洋溢着微笑，满心期待，在老师的指导下有序登车，前往目的地。听障学生小雨（化名）不停地用手语比画着，眼中闪烁着期待的光芒。班主任老师说，她一直盼着能和机器人“交朋友”，今天要去研学和机器人面对面接触，她非常开心。
行是知之始，知是行之成。走进县综合劳动实践基地，只见科技馆里，机器狗灵巧地翻着跟头，孩子们发出阵阵惊叹。自闭症儿童小光（化名）原本紧攥着衣角，却在机器人靠近时，突然伸出小手轻轻触碰，嘴角不自觉地上扬；农耕体验区里，孩子们围成一圈，有的伸手感受水雾的清凉，有的好奇地观察着土壤湿度传感器，眼睛中闪烁着求知的光芒；在应急科普馆，一场特殊的生命教育课正在进行，同学们在老师的引导下逐渐明白了生命的脆弱与可贵……
此次研学活动突破了教室的限制，拉近了师生间的距离，做到了让特殊学生在沉浸式体验中拓宽视野、提升实践能力。从科技启蒙到劳动教育，从安全学习到趣味互动，每一个环节都为学生打开认识世界的新窗口。县特殊教育学校党支部书记王晓燕表示，同学们通过亲自触摸、观察，甚至操作这些设施，不但获得了全新的感官体验，还在潜移默化中提升了问题的解决能力和创新思维。
体验操作科学仪器。
实践是知识的源泉，知识是实践的指南。下一步，当地将按照特殊教育注重个体差异、倡导全面发展的教育理念，积极创造更多机会，打造特色研学项目，让县特殊教育学校更多的学生与外界多接触，能够更深入地了解自我，形成更加积极、乐观的人生态度，自立自强，为自己的梦想而努力奋斗，让人生因此而精彩。（沈云鹏、姜洪涛 文/图）
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