送给老师6个不：不扶烂泥不烫死猪，不补破罐不翻咸鱼，不雕朽木

当一个一线老师是不容易的，因为当老师的都有一种强烈的执念，那就是要用自己去改变别人。

在这个社会当中，恐怕也只有老师如此单纯。要知道改变别人，这是世界上最困难的事情。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的想法，凭什么要改变别人呀？

但是所有的老师都有这么一种心境，他们用自己成长的经历，用自己对这个社会规律的把握，告诫这些孩子们，把握住现在的时间，把握住现在的机会，对以后有用，但是这不是对所有人都可以用的。

最近发生了很多的事情，师生之间的冲突向来都是社会舆论的焦点，一旦发生任何的问题，所有的罪责都会归到老师的头上。而在这个事情当中，所以用这几个不送给天下老师们。

不扶烂泥，因为烂泥扶不上墙。不烫死猪，因为死猪不怕开水烫。不补破罐，因为破罐子破摔，你怎么补？不翻咸鱼，咸鱼他自己是不愿意翻身的，翻了身也是咸鱼。不雕朽木，那因为朽木不可雕也。

所以这也告诫我们：

首先认清现实，拒绝无效的消耗。不扶烂泥、不烫死猪，这些生动形象的比喻，核心就是要承认个体差异和主观能动性的关键作用。

一句话，学生自己都不想改变，外力强行介入都是徒劳的，只会白白消耗自己的精力时间和热情，这种无效的消耗没有任何价值。

第二，要保护自我，设立健康的边界。绝不拖堂，绝不留堂，到点下班平安回家，这是对老师自身权益和健康的明确主张。不要过度牺牲个人的时间健康和生活来填无无底洞式的需求，要保证工作和生活的平衡，保障自己的安全和福祉，才是最为重要的。

第三，也是最为重要的，每一个教育从从业者都要明白尊重教育规律，放下过渡责任。

什么意思呢？放下助人情结，尊重他人命运，这句话很流行了，这也是教育哲学的一个重点内容，我们每一个老师都要改变一种执念。

我必须要拯救或者改变某一个人，这是一种执念，没有任何意义。我们每个人都有自己发展的轨迹，选择的权利和需要承担的后果，过度的帮助别人，有可能会导致控制焦虑和边界不清，到最终老师变成了蜡烛，燃烧了自己，烫伤了别人。

所以教育就是让花成花，让树成树，让牛马成为牛马，这是尊重命运的具体化。每个事物都是有个体差异的，每个事物有他自己的本性的，每一个人也都有他自己命运的，不要强求所有的对象都按照单一的标准来发展。

允许。不同的存在方式，并且承认改变最终取决于个体自身，而不是取决于外力。学过哲学都知道，内因和外因共同促进事物的发展，但是内因决定的事物的发展，外因只是影响因素。

所以亲爱的老师们，记住这6个不，我们的教师生活可能会越来越简单，越来越轻松。