师者如炬 照亮成长——合肥市六安路小学中铁国际城校区5月教师风采展示

在合肥市六安路小学中铁国际城校区的校园里，琅琅书声与欢声笑语交织，勾勒出一幅生机勃勃的育人图景。这里有这样一群教育工作者，他们如夜空中闪耀的星辰，以专业与热忱点亮知识灯塔，用爱心与智慧浇灌祖国花朵，默默守护着每一位学生的成长之路。课堂上，他们是智慧的传播者，用生动的讲解与巧妙的引导，将知识的清泉注入学生心间；活动中，他们化身为创意大师，以匠心独运的设计激发学生潜能；生活里，他们则成为温暖的守护者，用耐心与关爱呵护学生的心灵。他们以各自独特的教育方式，在平凡的岗位上书写着不平凡的育人篇章，共同汇聚成照亮学生成长之路的璀璨星河。

张洁：用爱编织成长的 “园丁班主任”

一年级12 班的张洁老师，宛如一位精心编织温暖的“园丁班主任”。她秉持以生为本的理念，将“爱”融入每一个教育细节。秉持着关爱学生、严格要求、勤奋学习、团结协作、言传身教的原则。自从走上教学岗位以来，始终坚持以生为本的教学核心，坚持从爱出发，尊重学生与严格要求学生相结合，爱护、尊重、信赖、帮助班上的每一个学生，对他们倾注所有爱。对于缺点较多、缺乏自信的学生，经常面对面和孩子谈心，与家长沟通，了解学生的方方面面，从学生身上挖掘闪光点，鼓励表扬他们，扬长避短，树立信心。在班级建设中，尤其注重班级凝聚力和班级荣誉感的培养，鼓励孩子们互帮互助，建设团结友爱的集体。

郭一凡：语文与戏曲的 “跨界艺术家”

她是庐阳区“教坛新星”“优秀班主任”、课堂教学评比一等奖获得者，她坚持以语文为笔、以艺术为墨，在校园戏曲文化艺术节中牵头组建班级表演团队，从剧本研读、动作设计到舞台走位、情感表达，她都亲自指导，以语文教师的专业素养与艺术匠心，让经典文学在校园文化艺术节中绽放新的光彩！

李莲：守护花期的 “赏识教育践行者”

三7 班的李莲老师，是守护花期的“赏识教育践行者”。从教以来，李莲老师始终以饱满的热情和坚定的信念投身于工作岗位，所带的班级多次获得“优秀班集体”称号。她相信每个孩子都是一粒种子，每一粒种子都有自己的花期。教师要用心守护，用爱浇灌，让每个孩子都能在自己的花期绽放出绚烂的花朵。因此，她尊重学生的个体差异，善于发现每个孩子的闪光点，也在日常工作中引导学生发现自己和别人的闪光点，让他们懂得悦纳自己，欣赏他人。她课堂上谆谆教诲，课后悉心关怀，李莲老师以认真负责的工作态度赢得了学生的喜爱和家长的信任，未来她将继续以爱为光，陪孩子们在属于自己的季节里，慢慢发芽，静静开花。

姚娜娜：以舞台为纸，打磨经典华章

庐阳区班主任基本功大赛她连续两年收获一等奖和二等奖，她所执教的四年级10班从接班以来，连年获得“优秀班集体”称号。

在本届艺术节的缤纷舞台上，姚娜娜老师和小伙伴们怀着对表演艺术的热忱与执着，化身经典诠释的参与者，通过《包青天断案》课本剧表演，努力让孩子们绽放独特光彩。作为一名热爱戏剧的参与者，姚老师始终相信，课本中的文字能在舞台上焕发新生。为了让角色“活”起来，姚老师带着学生研究古代礼仪、推敲台词平仄。她坚持“每一个动作都有故事”，从衙役的抱拳手势到包公的惊堂木落案，让课本里的文字在舞台上“活”起来，成为学生眼中“会魔法的戏剧导师”。除了台前的精彩呈现，姚老师还深度参与课本剧的幕后创作。从剧本研读到服装设计、舞台调度，都全程投入，力求每个细节都贴合剧情需求，让经典通过戏剧的魅力，感染更多观众的心灵。

姜倩倩：幕后绽放的 “勇气培育者”

五8 班的姜倩倩老师，是幕后绽放的“勇气培育者”。在刚刚结束的校园文化节的课本剧筹备中，她是最忙碌的“守护者”。不仅负责班级节目编排与舞台协作，还和孩子们一起打磨课本剧节目，为小演员调整头饰时轻声鼓励，在幕布后用手势提示台词。艺术教育是心灵的对话，未来姜老师也会继续用热爱点亮课堂，带孩子们发现更多美好。

刘晖：水墨光影里的 “美育播种者”

刘晖老师是一名始终怀揣热忱的美术教师，在三尺讲台上，以专业且生动的教学方式，带领学生探索艺术世界的奇妙。刘老师精心设计每一堂课，注重因材施教，通过深入浅出地讲解和示范，激发学生的创造力与想象力，让他们在艺术创作中感受美、表达美。

课余时间，刘老师坚持自我提升，深耕国画与摄影领域。刘老师痴迷于水墨在宣纸上晕染的独特韵味，不断临摹经典、研习技法，力求在笔墨间传承传统文化精髓；刘老师用镜头捕捉生活中的动人瞬间，以光影为笔，书写对世界的观察与感悟。此外，刘老师对传统艺术怀有深厚的热爱，无论是精巧的剪纸、典雅的刺绣，还是古朴的陶艺，都深入钻研，从中汲取灵感。刘老师将所学所悟融入教学，为学生带来更丰富多元的艺术体验，希望引导他们在艺术的滋养下，拥有丰盈的精神世界。

王雨婷：童心绘梦的 “艺术引路人”

“每个孩子都是天生的艺术家，而我的课堂，就是他们自由创作的天地。” 合肥市六安路小学中铁国际城校区六年级的美术教师王雨婷，始终怀揣着这样的教育信念，在美育的园地里默默耕耘。她把学生天马行空的奇思妙想，当作比任何珍宝都珍贵的存在，用独特的教学方式，为孩子们搭建起自由表达艺术的舞台。

在教学中，王老师最大的乐趣就是见证孩子们在艺术创作中的成长，鼓励每个孩子大胆表达内心的想法，尽情挥洒属于他们自己的创意。王老师最大的心愿，就是让每一个孩子都能在美术学习中找到乐趣，发现自我，让艺术的光芒点亮他们的童年。

张静云：让民乐团闪光的 “筑梦指挥家”

现任音乐教研组组长，一位充满教育热情与创新精神的教师，她始终以“用音乐滋养心灵，以艺术点亮童年”为信念，致力于为学生创造丰富多彩的艺术体验平台。

张静云老师从无到有地创立了我校首个校级民乐团——闪光民乐团。面对零基础的起点，她精心策划、悉心筹备，从配件采购、队员选拔到日常训练，倾注了大量心血。她利用课余时间，耐心细致地指导孩子们学习民族乐器，弘扬民族文化，将一颗颗热爱音乐的种子精心培育。在她的带领下，闪光民乐团逐渐发展成为一支初具规模、能够演奏完整曲目的学生艺术团队。在刚刚落幕的校园文化艺术节上，闪光民乐团成功登台展演。孩子们自信而精彩地演奏，充分展现了中华传统音乐的魅力。张静云老师用她的智慧与汗水，为学生们搭建了展示才华、传承文化的舞台，点燃了孩子们对民族音乐的热爱，极大地丰富了校园文化生活。她相信，热爱可抵万难！

张弛：艺术教育的 “多面手”

艺术学硕士，2022年8月进入我校任教，2023年—2024年在学校戏曲社团担任辅导教师、2024年至今在学校春晓合唱团担任钢琴伴奏老师。她在庐阳区第十一届课堂教学评比中获一等奖、2024年庐阳区中小学音乐教师演奏评比中荣获一等奖、辅导学生参加第十五届中小学文化艺术节戏曲展评荣获合肥市二等奖、并在第十六届中小学文化艺术节合唱评比中荣获庐阳区特等奖。

徐敏：英语课堂的 “活力引擎”

徐老师是四年级的一名英语教师，同时肩负起四年级英语备课组长与一校区执行辅导员的重要职责。在英语教学中，她注重因材施教，结合趣味教学法与互动课堂模式，充分调动学生学习积极性，让英语课堂充满活力与创意，深受学生喜爱。

作为备课组长，她积极组织团队开展教研活动，带领组内教师研讨教学方法、优化课程设计，推动英语学科教学质量稳步提升。在担任一校区执行辅导员期间，她策划开展了丰富多样的校园文化艺术节活动，一年级学生入队活动，红领巾校园广播站活动，为学生搭建展示自我的平台，助力学生全面发展。工作中，她始终以高度的责任心和专业精神，在教学与育人岗位上默默耕耘，用实际行动诠释着教育者的初心与担当。

时亚星：科技节里的 “问题解决专家”

在本次科技节活动中，时亚星老师耐心指导，为学生搭建了探索科技的桥梁，在塔台模型制作环节，从材料选择到结构设计，帮助学生攻克一个个技术难题，使学生的创意变成稳固且兼具美观的塔台模型；在学生制作智能灯时，她深入浅出地讲解电路原理，带领学生连接电路，增加智能模块，点亮了学生对智能科技的好奇心；在制作植物铭牌时，引导学生结合生物知识与艺术设计，赋予植物独特的“身份证”。此外，她还撰写了一部分的讲解稿，指导学生担任科技游园会的讲解员，从语言表达、肢体动作到临场应变，全方位培养学生能力，让科技节成为学生展现自我、收获成长的舞台。

李婷婷：科学种子的 “追光者”

李老师从事教师工作已十余年，她的教育理念是：每个孩子都是小小科学家，拥有好奇心，而我要做的是在孩子们的成长道路上埋下名为科学的种子，等待他们的发光发亮。在学校科技节的智能小灯制作项目中，四年级（20）班的“追光小队”成了最亮眼的存在。项目启动时，作为科学老师的我拿着一本《趣味电路知识》，笑着对大家说：“生活中处处有智能，小灯也能变得很聪明，大家可以多观察，多思考如何让它‘活’起来。” 在我的启发下，队员们决定用声控模块让小灯“听声而亮”。然而实验过程并非一帆风顺，小灯在拍手时灯光闪烁不稳定。队员们急得团团转，我见状，没有直接给出答案，而是带着他们翻开实验记录本：“遇到问题别慌，咱们像侦探破案一样，从电路连接、模块参数这些细节入手排查。” 在我的引导下，同学们发现可能是声控传感器灵敏度太高，他们立刻调整参数，又用纸板搭建简易隔音罩减少外界干扰。最后我还建议他们增加光感元件，让小灯的功能更丰富。队员们反复调试，终于让小灯在光线不足时自动亮起。科技节展示当天，“追光小队”的智能小灯吸引了全校师生驻足。评委老师连连点头：“这个作品既解决了实际问题，又充满创意！”队员们捧着奖状，心里明白，科技永无止境，每一次的进步都离不开老师的教导，和团队的力量。

李艳婕：科技与自然的 “跨界引路人”

李老师指导和培训红领巾讲解员，从讲解技巧、知识储备等入手，指导学生深入理解展品和游戏原理。通过模拟讲解、逐一点评，帮助学生克服紧张情绪。经培训，学生们自信大方、专业生动地完成讲解任务，成为科技节上亮眼的风景线。在塔台制作中，从力学原理讲解入手，引导学生进行结构设计与优化，带领学生反复试验搭建方式。学生作品具有创意性，且在承重测试中表现优异。同时，组织学生开展植物名牌制作活动，带领学生认识校园植物，学习植物分类知识，指导学生将植物信息与艺术设计融合，制作出精美的植物名牌，并亲手将其挂在校园树木上。这些活动不仅提升了学生的动手能力与科学素养，更让校园增添了浓厚的科技与自然交融的氛围。

倪华：寓教于乐的 “科学顽童”

作为一名热爱科学教育事业的小学科学教师，目前承担二年级和五年级的科学教学工作。在教育教学中，秉持“寓教于乐，探索求真”理念，因材施教激发学生科学兴趣，致力于为不同年龄段的孩子打开探索科学世界的大门。

科技节活动中，五年级学生参加的造舟竞技赛，比赛前，带领学生学习关于船的相关知识，指导他们利用废旧泡沫板、饮料瓶、胶带等材料，设计并制作小船。比赛分为载重和航程两个环节：载重赛考验小船的承重能力，同学们小心翼翼地往船上放置砝码；航程赛则比拼小船在规定航道上行驶的距离，大家全神贯注为自己的小船加油助威。学生在实践中深化科学认知，锻炼动手能力与团队协作精神，真正实现“做中学，学中乐”。

朱婷婷：科学魔法的 “翻译官”

朱老师是五年级备受学生喜爱的科学老师，她总能用生动有趣的方式将晦涩的科学知识变得通俗易懂，她也经常鼓励学生勇于尝试、大胆创新。

在今年的科技节造船活动中，朱老师从活动筹备开始，就悉心指导学生们设计船的结构，耐心讲解浮力、水流等相关科学原理，引导学生将理论知识运用到实践中。当学生们在制作过程中遇到材料选择、船体平衡等难题时，她总是不急不躁，和学生们一起分析问题、尝试不同的解决方案。有的小组因为屡次失败而灰心丧气，朱老师便不断给予他们鼓励，让大家重拾信心。在她的带领下，学生们齐心协力，用废旧材料制作出了一艘艘造型独特、性能良好的小船。比赛当天，看着学生们的小船在水面上平稳航行，朱老师脸上露出了欣慰的笑容，她用自己的专业和热情，让学生们在科技实践中收获了知识与成长，也为科技节增添了一抹亮丽的色彩。

杨国庆：科技教育的 “先锋舵手”

杨老师凭借精湛的专业素养与持续的创新实践，多次荣获“合肥市优秀科技辅导员”称号。在指导校3D创意设计社团过程中，他带领团队在全国性竞赛中屡获佳绩，多次站上国家级赛事领奖台。他通过将前沿三维技术与学生创新项目深度融合，激发了青少年对智能制造领域的探索热情。

在本次科技节活动中，杨老师主动担当，和信息团队提前数月便开始筹备，并对活动的每个环节进行精心规划。他认真完成前期准备工作，从流程设计、活动场地布置到设备调试，确保每个细节都尽善尽美。在他和伙伴们的共同努力下，本次科技节活动内容丰富、形式新颖，吸引了全校师生的广泛参与，成为校园内一场精彩纷呈的科技盛宴。

张润旻：科技节的 “幕后调度师”

张老师在学校科技节活动中，积极参与策划与组织工作，负责协调资源、完成直播工作、安排活动流程。他通过带领学生开展科技实践活动，帮助同学们完善创意、优化方案，提升了他们的团队协作能力和创新思维。活动中，他不仅为学生提供了展示成果的平台，还激发了他们对科技探索的热情。科技节的成功举办，离不开他对活动的全程跟进与精心组织，活动也因此获得了师生们的广泛好评。

宋玲玲：信息时代的 “科技筑梦人”

信息科技专职教师，拥有6年小学信息科技教学经验的她在课堂上注重趣味性与实践性，擅长将前沿技术与小学生认知特点相结合，激发学生对科技的好奇心与探索欲，致力于培养学生的信息素养、计算思维和数字化创新能力。

在本次校园科技节中，她策划并实施了科技互动体验区的无人机体验、格斗小车挑战、智能硬件互动等项目，搭建展台、指导学生实践，确保活动安全有序进行，让全校学生沉浸式感受科技魅力。宋老师及其信息组团队以专业的知识、饱满的热情和无私的奉献，为科技节的圆满成功和校园浓厚科技创新氛围的营造作出了突出贡献，是点燃学生科技梦想的重要引路人。

钱倩妹：科技安全的 “守护者”

钱老师从事信息科技教育多年，曾荣获庐阳区课堂教学评比一等奖、合肥市论文二等奖、安徽省中小学信息化设备运维服务微视频评选一等奖等荣誉；不仅如此，钱老师还是学生科技梦想的引路人，辅导学生在科技类竞赛中多次获奖，带领学生在科技领域绽放光彩。

在本次校园科技节中，钱倩妹老师同样发挥着不可或缺的作用。她始终坚守科技互动体验区现场，耐心引导学生有序参与科技体验项目——从无人机的模拟飞行到机器人互动挑战，让每一位学生都能安全、深入地感受科技魅力，为科技节的顺利开展与校园科技氛围的营造贡献了力量。

朱翠琴：科技节的 “创意核心”

朱老师深耕教育沃土十五载，身为信息组教研组长，凭借扎实深厚的专业功底，屡获“优秀辅导员”等称号；更以卓越的指导能力，多次带领学生在全国及省市级科技竞赛中载誉而归，教学成果备受认可。

在科技节筹备中，朱老师以非凡的创意与高效的行动力成为核心力量。她别出心裁地设计开幕式节目，让传统舞龙与智能机器狗跨界共舞，让机器狗与机器人在表演中灵活走位，时而配合舞龙变换阵型，时而与观众互动击掌，为现场带来惊喜连连。不仅如此，朱老师充分发挥资源整合能力，积极对接校外支持机构，成功引入集机器人、无人机、科学实验于一体的大型科技互动体验区，让师生沉浸式感受科技魅力。朱翠琴老师用专业与热情，为科技节注入灵魂，为校园科技教育发展作出了突出贡献。

舒玉丹：躬耕教坛三余载，初心如磐育新苗

现任一、六年级英语教师兼二校区少先队辅导员的她，始终以园丁之姿深耕教育沃土：巧构思维框架，善创互动情境，以因材施教之法搭建成长阶梯。三尺讲台前，始终以春风化雨之姿浸润学子心田，让语言学习如清泉映月，在思维碰撞与实践体验中绽放智慧之光。德育工作中，她以晨露般的温润滋养童心——借国旗下演讲播撒理想种子，用“清源小故事”浇灌品德之花。

当六小中铁第二届戏曲嘉年华的筹备钟声敲响，怀胎九月的她仍以烛光为墨，挑灯研磨主持稿的每个韵脚；在书声琅琅的海选现场，以情怀校准舞台的刻度；穿梭于幕布间身影如蝶，让徽韵唱腔在聚光灯下完成最美的邂逅。那些扶着后腰的蹒跚身影，早已将母性的温柔与教育者的坚韧，织进了传统文化传承的锦缎里。

张强浩：相机背后的“灵魂射手”

现任二年级的年级组长、18班班主任，去年才加入中铁大家庭的他，热爱教育事业，秉持教育初心，将以饱满的热情和严谨的态度，关注学生个体成长，注重习惯培养与品德塑造，致力于创建良好的班级氛围和学习环境，愿与学校、家长同心协力，助力每一位学生快乐学习，茁壮成长。他更爱好摄影，希望通过镜头定格更多有温度的瞬间。

岳艳茹：学校的外宣“使者”

小学一级教师，从教9年，一直致力营造简便活泼的学习氛围，培养学生良好的学习习惯，关注个体差异，把关心关爱学生与严格要求学生相结合，深受家长信赖。现负责学校外宣工作，她带领学校宣传小组用心、用情、用智地工作，努力架起学校与家庭、社会沟通的桥梁，营造有利于学生健康成长和学校良性发展的良好环境，提升学校的价值和影响力。

教育是一场温暖的修行，亦是一份沉甸甸的责任。合肥市六安路小学中铁国际城校区的教师们，正以师者如炬的信念，怀揣对教育事业的无限热爱，继续在这片充满希望的土地上，耕耘不辍、播种未来。他们用智慧启迪智慧，用心灵润泽心灵，用生命影响生命。相信在他们的用心培育下，莘莘学子定能茁壮成长，绽放出属于自己的精彩。而教师们的育人之光，也将永远闪耀在教育的征程中，照亮更多孩子前行的道路，为教育事业的发展贡献源源不断的力量。

（宛莹洁）