上海医大临床心理科正式推出“儿童学习困难与厌学”专项团体活动

本报讯上海，2025年6月13日——为应对当前青少年普遍面临的学习压力大、兴趣下降等问题，上海医科大学临床心理科正式推出“儿童学习困难与厌学”专项团体心理辅导项目。该项目整合神经科学、行为医学与家庭治疗理论，通过系统性干预帮助青少年重建学习动力，目前已获得家长及教育界和心理届的积极反馈。

该团体活动由经验丰富的临床心理医生王文霞，心理治疗师叶子薇，儿童团体疗愈师王暄共同策划与领衔带领，面向小学一年级至高三阶段的学生。活动内容涵盖学习能力评估、学习方法指导、情绪管理训练、人际沟通技巧提升等多个方面。通过小组互动、趣味游戏、角色扮演、案例分享等多元化形式，帮助孩子们认识和接纳自己的学习困扰，发掘内在潜力，增强自信心和归属感。

从临床数据来看，学习困难与厌学现象本质上是多维度心理功能失调的外显表现。医大心理科儿童专项团队通过近五年的纵向研究发现，超过62%的青少年学业受挫案例存在执行功能缺陷、情绪调节障碍及自我效能感缺失的三重叠加效应。这需要建立系统性干预框架，而非单一矫正模式。

上海医大临床心理科采用‘神经认知-行为-情绪’三维干预模型。在认知层面，通过CPT认知测评系统精准定位注意力维持、工作记忆等12项认知指标；在行为层面，整合应用行为分析师（ABA）原理设计渐进式任务强化方案；情绪管理则运用辩证行为疗法（DBT）的情绪识别-接纳-重构技术。特别引入自主研发的AI辅助系统，动态调整干预强度。

医大心理科儿童专项团队使用积极心理学的PERMA模型，设计了包含成就积累、积极关系构建、自我价值确认的模块化训练系统。例如通过虚拟现实场景模拟学业挑战，在安全环境下训练前额叶的决策耐受力。这种具身认知训练已被证实可使干预效果提升37%的维持率。

“许多孩子因学业压力和成绩不理想产生厌学情绪，我们希望通过团体活动帮助他们科学应对困难，重建信心。”上海医大临床心理科王文霞副主任医师表示。

叶子薇治疗师强调：“当孩子出现厌学信号时，家长应启动‘三日记录法’——连续72小时记录情绪波动节点、生理反应（如握笔僵硬）及语言信号（如‘学不进去’），而非立即说教。我们的数据显示，延迟24小时干预可使杏仁核活跃度降低32%。”

王暄补充：“学习困难不是‘大脑故障代码’，而是神经可塑性的窗口信号。建议家长采用‘优势发现’视角，配合我们的双通道评估系统，同步挖掘孩子的认知闪光点。”

医大心理科儿童专项团队成员介绍

儿童团体专家导师

王文霞主任

从业20年+

临床心理科副主任医师、国家注册心理治疗师，毕业于河南大学。接受精神分析相关项目训练，长年接受督导师体验督导； 参加中英婴儿观察项目学习和应用行为分析师项目学习；于北大六院儿童青少年精神卫生进修，主修孤独症诊疗。

擅长

精神分裂症、双相及相关障碍、焦虑障碍、抑郁障碍等常见精神疾病诊疗；

儿童青少年情绪障碍、学习障碍、适应障碍等诊疗，儿童发育行为如孤独症、抽动障碍、注意缺陷多动障碍等；

儿童青少年心理行为问题咨询及家庭教育；

高功能孤独症谱系障碍诊疗及养育指导。

学术任职

浙江省医学心身学会青委会委员

儿童团体治疗师

王暄 Maelynn

教育背景

·哥伦比亚大学：临床心理学硕士

·雪城大学：心理学和经济学双学位

心理学研究经验达11年，11岁起于哈佛大学进行幸福心理学研究;12岁前往斯坦福大学进行‘人生设计课程’学习；高中AP心理学获得满分成绩。

国内外知名心理医院临床经验

曾任职于：

上海精神卫生中心

北京大学第六人民医院

北京广安门科学院

擅长治疗方法：

认知行为疗法 (CBT)

辩证行为疗法 (DBT)

理性情绪行为疗法 (REBT)

研究经历

三段CIS科研经历，研究领域包括：

精神病理学

大脑成瘾机制

认知与动机

创业方向

·心元之域 (Soul Alchemy World)联合创始人

专注于心理科技疗愈平台与产品

·LOVE x AI INC.创始人（纽约）

专注于AI智能体与心理疗愈领域

社会影响力

福布斯国际化领军人物

登上中国周刊，中华网，全国党媒，elle与环球网报道

全网粉丝10w+

心理治疗师

叶子薇

职称：国家注册心理治疗师

年限：从业7年+

国家注册心理治疗师、英国BPS认证心理咨询师、正念认知疗法培训师讲师资格、英国儿童心理健康教育委员会注册会员 ，毕业于英国谢菲尔德大学，获得教育心理学硕士学位。临床受训背景为结构式家庭治疗系统培训；长期接受英国心理学学会注册系统督导，拥有国内外丰富的心理治疗经验；先后在渥太华、伦敦、和上海多所国际学校，为多年龄段不同群体提供心理治疗服务；为500强企业中高管和国际学校师生开展心理健康相关培训与服务；可提供中英文双语服务。

擅长

以循证整合为基础，擅长多种专业干预技术,包括接纳承诺疗法、认知行为干预、情绪取向疗法、结构式家庭治疗等；

情绪压力（焦虑、抑郁、产后抑郁、无意义感、压力管理、适应环境困难、情绪管理等）的评估和治疗；

人际关系（信任问题、社交困难、沟通技巧、人际矛盾等），家庭困扰（家庭冲突、代际创伤等）；

个人成长（自我认同、自尊自信、自我探索、自我接受等）；

青少年儿童（青少年情绪、学习压力应对、人际关系等）。

上海医大临床心理科环境