合肥市长江路幼儿园教育集团：深耕聚焦课堂教学 专家引领提质赋能

为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升集团大教研实效，合肥市长江路幼儿园教育集团于2025年6月11日、12日上午开展“深耕课堂教学，聚焦质量提升”主题集团大教研活动。本次活动特邀合肥幼儿师范高等专科学校科研处处长、大学生心理健康教育中心主任、心理学教授王永，合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系副主任宣兴村，合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系副教授封孝莉深入幼儿园指导，助推教师专业能力与保教质量双提升。

6月11日的活动由淮北路分园保教负责人刘郑红主持，公开课聚焦社会、健康领域。

淮北路分园段雨晴老师执教的大班社会活动《勇气》通过绘本帮助幼儿理解勇气的奥秘，结合生活经验迁移勇气运用，实现从理解到实践的递进。

京福分园闪露老师带来的大班心理健康活动《换个角度看烦恼》以帮助幼儿善于转换角度看待事情，引导幼儿在经历烦恼时识别和调节不良情绪，用乐观阳光的心态面对问题，同时促进幼儿社会性的发展。

京福分园陈蕊老师带来的中班心理健康活动《我会变勇敢》通过贴近生活的场景（如独自完成任务、尝试新游戏等），帮助幼儿理解“勇敢”不仅是“不害怕”，更是“愿意尝试、不怕犯错”，培养其面对困难时的积极心态。

三节教学活动立足幼儿发展核心经验，巧妙融合游戏化教学与深度学习，充分展现教师“以儿童为本”的教育理念。

教学活动后，三位老师针对本次教学活动进行反思。宣教授对三位年轻教师的表现给予了高度的评价，同时针对教学活动，宣教授表示，在开展教学活动时要斟酌教学活动中的心理健康专业用语，要结合幼儿的年龄特点，以孩子们感兴趣的趣味性的方式进行开展心理健康活动，化抽象生涩的概念为幼儿生活中最常见的事物，实现优中更优。王教授强调要结合幼儿的身心发展水平和年龄特点及规律，将心理健康融入幼儿园阶段。通过具象的事物联结生活经验，生活实践，在潜移默化中运用五大领域引导幼儿感受抽象的心理健康概念。创造温馨的环境，让幼儿自由自在地去成长。

紧接着是研讨环节，来自天成分园、总园的老师、保教主任们纷纷提出自己的想法，她们针对这三节教学活动的各个环节进行分析、深挖，并提出宝贵的意见。最后，集团副园长、京福分园执行园长王瑞对本次活动进行总结，勉励全体教师以本次活动为新起点，将专家智慧转化为教育现场的创新实践，让心理健康教育如空气般弥漫于幼儿在园的每时每刻，助力每个孩子成长为“心中有爱、眼中有光、行中有力”的完整儿童。

6月12日的教研活动由总园教研组长张晓月担任，公开课活动涵盖美术、科学等领域。

总园陆玥老师的大班科学《扫地机器人程小奔》，结合幼儿对科技的兴趣。以程小奔完成清扫任务为情境，引导幼儿自主规划行径路线、编辑编程指令。通过“地图任务 - 障碍挑战 - 探究最短指令”等环节，幼儿在操作程小奔积木编程宝盒过程中，掌握指令模块功能，发现最短路线与指令的方法，锻炼逻辑思维与合作能力，激发科学探索欲望。

科学活动里，张婷婷老师开展中班科学《稳稳的三脚架》。基于steam理念，以“小鸡家园工程师招募”为情境，设置系列挑战：幼儿先快速把粘土团成球，再用游戏棒撑起粘土球，通过操作、观察与交流，探索让粘土球稳定站立的方法。在减少游戏棒数量的挑战中，幼儿发现3根游戏棒围成三脚架是最稳固且最少的支撑方式，在“做中玩，玩中学”，理解三脚架稳定性原理，积累科学探究经验。

天成分园顾晨晨老师带来中班美术欣赏《多彩的民族编织艺术》。活动以“民族编织馆”为情境导入，教师身着民族风服饰化身“导游”，伴随轻快民族音乐，邀请幼儿走进编织艺术世界。“小小模特秀”环节，幼儿自主搭配装饰材料，为小模特创意装扮，在实践中体会民族编织品的文化内涵，萌发对传统文化的尊重之情。

天成分园李书凝老师的中班手工编织《纸筒娃娃的头发》，则聚焦云雀结编织。以帮助纸筒娃娃的情境引发幼儿兴趣，教师借儿歌示范云雀结编织，幼儿观察学习后尝试制作，再运用云雀结为纸筒娃娃编织头发。过程中，幼儿锻炼手部精细动作，感受民间艺术魅力，体验编织创作的成就感。

在多元公开课结束后，一场聚焦教学实践的深度反思与专业点评环节随即展开。首先教师们以“问题导向”回溯课堂细节，以及各位参与活动的老师也纷纷发表自己的见解，从教育理念、实操策略等维度精准把脉，形成“实践-反思-提升”的教研闭环，为后续教学优化锚定清晰方向。

封主任指出，在课程完善方面应加强科学、美术等领域的感知教育，建议借助多媒体编程技术，解决幼儿对过程性知识记忆困难的问题；尤其要优化精品课中的投屏细节，确保每个小组都能清晰观察学习过程，助力幼儿分析与表达。同时，需着重强化幼儿表达环节，秉持"儿童做科学不在于对错"的理念，鼓励幼儿在表达与倾听中理解知识。在课程展示设计上，建议以幼儿熟悉的幼儿园或长江路路边等场景为基础，增加科技深度与层次，引导幼儿从基础学习向能力提升迈进，切实促进幼儿对知识的理解与运用。此外，可为现有简易路线图创建AR虚拟场景，例如将马路图像升级为包含红绿灯等元素的形态，增强场景真实感与教育性，充分展现幼儿对知识的实际运用能力，彰显课程价值。

丁婕园长在活动总结中以四字精辟概括：趣——活动设计富有趣味，课堂充满吸引力，教师与幼儿兴致盎然；明——核心目标清晰明确，科学领域注重探索实践，美术领域侧重欣赏感受，活动目标契合幼儿年龄特点，小而精准，重难点鲜明；期——活动设计蕴含深度思考，对预期达成的目标有明确展望；行——切实做到知行合一。

此次大教研活动既是教师专业成长的“加油站”，更是园所质量提升的“催化剂”。长江路幼儿园将继续秉持“儿童立场、专业态度、深耕精神”，在探索高质量学前教育的道路上砥砺前行，用专业力量守护幼儿健康成长的每一天。

（通讯员：张明莉/李钟星）