四川
宋庆龄曾说：
“孩子们的性格和才能，归根结底是都到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。”
学校能教育孩子学会基础的知识、社会能锻炼他们适应这个环境，但为人的底线、道德的准则、生命的意义，孩子们却只能从家庭中学到。
父母是孩子最天然的、也是第一任老师，而在家庭教育中，又属母亲的教育方式最能影响孩子。
因为母亲和孩子有着最纯粹、最深刻、最直接的情感联系，一个母亲对自己的孩子永远有着无法磨灭的爱。
在一档综艺节目《萌探探探案》中，几位明星谈到了妈宝男有多让人受不了，古力娜扎说：
“妈宝男多吓人啊，这种人是最可怕的。”
“妈宝是没有办法改变的，他没有自己的思想，他的想法完全被妈妈左右了。”
“很多人离婚都是妈宝的原因，女生肯定是最怕这个了。”
正在大家一致声讨的时候，突然毛晓彤抛出了不一样的观点：“万一那个妈妈是个很好的妈妈呢？”
是啊，一个很好的妈妈会教育自己的孩子有多种的可能性，让自己的孩子即使依赖妈妈，也不会失去主见。
但是也会有那么一类低认知水平的母亲，即使有着同样多的爱，也学不会同样正确地去表达、去输出。
她们固执地用自己错误的教育手法、自以为高明地改变着自己的孩子。
一个残酷的现实是，有这样两种表现的母亲，你的孩子长大后注定是没有出息的。
用价值衡量一切
在家庭教育中，你有没有听过这样的话，或者你有没有对你的孩子说过这样的话：
“再不懂事，再不听话，妈妈就不爱你了！”
“想买东西就自己去挣钱，你现在吃我的住我的，还敢问我要这要那？”
“学习不好考不上好大学干脆就别上了，反正上了也没用，还不去早点去打工赚钱，我也能轻松一点。”
“人家买啥你都想要，人家家里有钱天天出去吃大餐，咱家不配，咱家只配吃这个，爱吃就吃，不爱吃你上人家家去。”
很多人可能并不觉得这样的话有什么问题，但是细想之下，其实这样的教育方式就是将孩子的价值和家长给予的各种东西捆绑在了一起。
懂事听话才能得到爱，但爱不是无条件的吗？
明知道孩子现在正在上学无法赚钱，偏偏要将孩子的价值和金钱划上等号，以此来对孩子进行打击。
有这样特征的母亲，其所有的教育行为都是带着目的性的，并不会把自己的孩子当做平等的人去看待，而是比自己低一等的宠物去训练。
长此以往，孩子建立自我价值感的来源，就不会是ta自己的努力、自己的优势以及来自于亲人的支持；
而是自己对他人有什么价值可贡献，对亲人有什么价值可贡献。
心理控制资源理论
社会心理学家朱利安·罗特提出的心理控制源理论指出；
个体会对自身行为模式和导致的事件结果之间的关系产生一种泛化性的期待，分为两种类型：
1.内控者：认为外部事物的结果主要是由自身原因引起的，如个人能力、性格、人脉、优势、资源等等。
2.外控者：倾向于将结果归因于外部因素。如环境、他人的帮助和支持等等。
在过度强调价值衡量的家庭环境中，孩子就可能形成外控型的心理控制源。
例如将自己成绩不好怪在父母没有给出足够多的奖励、将不付出爱和责任的原因归结为对方不懂事也不听话。
这样的孩子在家庭内部已经形成了一套扭曲的价值观体系；
长大后ta只会使用这套价值观体系去进行人际交往，又怎么可能会得到他人的真心相待呢？
过度溺爱
对孩子的“溺爱”也是一个老生常谈的话题，如果说前面一种例子是“爱，但有条件”，那么现在就是“汹涌的无限制的爱意”。
曾经做咨询接待过这样一位母亲，她自述了自己在孩子上学之后的焦虑：
“最开始我是真的下定决心，让孩子体验独立生活的，但是第一天我接她放学看见她背了那么大一个书包，就忍不住赶紧接下来背在我的背上。”
“她回家后开始写作业，我就什么事都干不下去，只想陪在她身边和她一起做作业。”
“她学校里布置了什么手工作业和手抄报，我比我女儿还要着急，我女儿做不好，我就从头到尾自己做一个给她交上去。”
“我女儿只要说想吃什么，想玩什么，我立马就能出去给她买，我自己想吃菠萝好几天了现在还没吃上呢。”
“每天早上我都要起来给她做三样早餐，一份主食一个带肉的菜和一份水果。”
“现在孩子马上要上高中了，我真的觉得我呼吸不过来了。”
“每天晚上做噩梦都是她走了再也不要我了，但是又不能办走读，我都不知道我该怎么办。”
这样的妈妈，恰好是将第一种例子的教育方式反了过来。
把自己的价值感全都拴在了孩子身上，只要孩子开心，家长就能感受到自己是有价值的。
但是，你真的能分得清爱和溺爱的区别吗？
心理学家阿尔伯特·班杜拉和费斯汀格都认为，过度溺爱会让孩子缺乏适应压力和挫折事件的能力。
他们在面对这些问题时习惯于有家长来解决，一旦家长不在身边，他们也就没有了解决问题的能力，容易产生焦虑和抑郁等心理问题。
同时，家长的过度溺爱，还会让孩子的心理暂停成长，导致其在心理发展阶段中出现停滞或倒退。
他们的情绪调节能力也非常差，从小就有家庭来提供源源不断的过度赞美和鼓励，孩子会对负面情绪缺乏有效的调节能力。
作为父母，特别是作为和孩子情感联结较深刻的母亲，我们一定要时时反思自己的教育方式，摒弃这些有害的观念。
孩子不需要提前感知到社会的压力，也不能用物质和溺爱去堆砌；
而是要经过真正的尊重、理解和引导，才能成为一个心理健康、有责任有担当的人。
-The End - 作者-专序 第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人 图片源自网络，侵权请联系
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