安徽
近日，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园的户外场地上充满了探索的热情。小班的孩子们在老师的带领下，与斜坡展开了一场奇妙的“对话”。从自由尝试物品滑行，到团队协作探究运动奥秘，孩子们用好奇的双眼观察、用稚嫩的双手实践，在斜坡上开启了一段充满惊喜的运动探索之旅。
第一阶段：自由探索，发现斜坡的秘密
游戏伊始，小班的孩子们迎来了充满惊喜的自由探索时光。在老师的引导下，他们带着滑板、泡沫垫、小球等材料，来到户外斜坡区域。
“快看！球滚得好快！”“我的滑板滑到一半就停住啦！”孩子们兴奋地分享着自己的发现。
在自由尝试中，他们自发地观察不同物体在斜坡上的滑行现象：圆形的物体更容易滚动，表面光滑的材料滑行得更远。孩子们通过触摸、比较、记录，感知材料特性、斜坡条件与运动状态的关系。
孩子们在表达与倾听中，科学探究的种子悄然萌发。
第二阶段：深度探究，解锁滑行新发现
基于第一阶段的探索经验，孩子们用画笔将自己观察到的现象和想用的工具进行表征“怎样滑得更快”。
老师收集这些充满童趣的“探索计划书”后，开启了第二阶段的游戏。孩子们将彩虹伞铺在草坪斜坡上，把自己画中的拉绳滑板、桌布等工具运用到实践中。他们分组尝试拉绳滑板与无人拉滑板的不同滑动方式，热烈讨论着“为什么有人拉时滑板更稳”“怎么才能让滑板滑得又快又不跑偏”。
在正逆向滑行对比实验中，孩子们惊奇地发现：顺坡下滑速度更快但较难控制，逆坡滑行虽然缓慢却更易掌控。
针对滑板、泡沫垫、桌布的适用性，孩子们通过反复实验得出结论：滑板适合快速滑行，泡沫垫和桌布柔软安全，但在彩虹伞斜坡上滑不下很困难。
游戏结束后教师带领幼儿回班进行思维共享，在一次次的尝试与讨论中，孩子们的逻辑思维与问题解决能力得到显著提升。
第三阶段：拓展挑战，探索斜坡的多样可能
带着前两阶段积累的经验，孩子们开启了终极挑战——将工具带到木梯斜坡和滑滑梯斜坡，探索不同材质、不同坡度对滑行速度的影响。在木梯斜坡上，孩子们发现较陡的坡度让物体滑行速度更快；而在滑滑梯斜坡上，弧形的表面则带来了不一样的滑行体验。“原来斜坡不一样，滑下来的感觉也不一样！”“泡沫垫在滑滑梯上比在草坪上滑得快好多！”孩子们热烈交流，将观察到的现象和旁边的小伙伴分享。从草坪到木梯再到滑滑梯，孩子们在多样化的场景中，深入理解了斜坡条件与运动状态的复杂关系。
这场充满趣味与智慧的斜坡探索课程，不仅让小班幼儿在游戏中发展了观察比较、猜想验证、合作表达等综合能力，更点燃了他们对科学探索的无限热情。未来，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园将继续以幼儿兴趣为导向，设计更多寓教于乐的课程，陪伴孩子们在探索中成长，在实践中收获知识与快乐。
（通讯员：李钟星）
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