高考结束，人生辅助系统关闭了

又是一年高考。

距离小镇高考结束，已经20年了，过得真快。

还记得高考完时的兴奋，离开考场立刻回家把存了几天的网络小说章节看完了，然后就是等分、上学，那个暑假很轻松。

现在回头看，高考结束，意味着人生辅助系统关闭了，生活即将发生巨大转变，难度大增。

高考之前，从出生到学前、小学、中学，生活是高度结构化的，考大学就是明确的目标，按教学大纲好好学习就是清晰的成长路径，时间安排紧凑，评价标准单一。

外部从家庭到学校再到社会，围绕高考构建了庞大的支持体系，大多数人在高考之前，只需要好好学习就行了，不需要过多操心生活规划、目标设定、自我管理等等复杂的事，虽然学习压力很大，但方向很清晰，自己的成长也能够通过一次次考试展示出来。

这就像游戏中的新手村，手把手的教应该做什么，学习压力再大，终究是简单模式，高考结束以后，一下子就进入了真实、开放的世界，所有的困难才初见端倪。

小镇那会，虽然已经扩招，但大学生还是比较金贵的，最起码不用担心就业，所以还是挺悠闲的。所以小镇在整个大学期间，也没有专门去实习、积累工作经验，只是随大流，学校说毕业前得实习，就去学校安排的地方待了一个月，就连简历都没准备过，第一次认真写简历，已经是30岁以后了，想要看看自己在市场上价值多少钱，才整理了一份简历，通过面试增加对各行业的了解。

现在太不一样了，从高考结束，就要考虑以后如何就业。

说到这，张雪峰确实很了不起。他谈的具体专业选择、一些行业的规则等，小镇觉得都是次要的，毕竟时代在变化，谁也说不准现在火的专业，未来如何。比如张雪峰2020年还说“别看土木和建筑不一样，但在房地产行业，一样赚钱”，那时候房地产虽然已显颓势，但三四线城市房地产仍然火爆，直到2023年下半年，房地产急转直下，就连最核心的设计院也开始陷入困境，堂堂一级建筑师都要摆地摊、跑滴滴了。

当年选择土木的，2024年本科毕业，真是沧海桑田。

所以今年张雪峰说可能告别直播，完全可以理解，高考志愿填报，确实非常赚钱，但风险也极高，很可能成也萧何、败也萧何。

小镇觉得，张雪峰最大的贡献，就是告诉大家，读大学的重点是就业，一定要以终为始。这是非常关键的社会思维转变，在张雪峰出名之前，很多人报专业就是乱来，对大学寄托了过高期待。听着“工商管理”觉得是管人的，“行政管理”似乎是培养公务员的，就报了；还有的就是看到自己老板、领导或者周围谁读了什么专业，就让自己孩子也报，非常随意，这可是人生第一件大事。

自2020年开始，随着张雪峰爆火，专业选择被关注度越来越高，根本原因就是工作不好找了。从高考结束，就要开始为几年后的就业努力。

这几年，小镇也看到过不少应届毕业生的实习、校招简历，相比小镇那会，现在的毕业生水平太高了，甚至可以说相当一部分在大学毕业的时候，已经有了半年到一年的工作经验，入职后几乎没有适应的过渡期，非常职业，根本不是网上所谓的“00后整顿职场”。

甚至就连清华部分专业的本科生，都在担心就业。

时代的变化，就让高考前后的人生变化更剧烈了。

奋斗多年的高考目标消失了，巨大的精神支柱突然抽离，很容易产生失落感；习惯的两点一线的生活方式也被打破了，以后不会再有统一的课表，生活节奏突然松弛，但松弛的背后，是暗藏的杀机，一旦松懈，几年后就要花费几倍的代价弥补。

高考之后就得自己寻找出路，要回答没有标准答案的人生答卷，还要从做题家向自我的决策者转变，再也没有系统的辅助，真正进入需要高度自主、自我管理、独立决策、承担责任的成人世界。

而接下来的人生节奏会非常快。

18岁之前的人生，就像30年那样精彩，有太多值得回忆的过去，像是人生的半辈子；18岁之后，可能10年时间感觉只有两三年而已，一眨眼就过去了，记忆点少了很多，偶尔回想过去，只是不断的重复。

还有一件很重要的事，高考之后，意味着父母陪伴的时间大大减少，从过去的朝夕相伴，到后面可能一年也只能见几次，也终究会学会，自己遇到的问题，自己来解决，而不是像小时候那样把一切难题交给父母。

相比时代的剧变，现在的大学教育严重脱节。知识的脱节是次要的，更关键的是，严重缺乏从校园到社会的过渡教育，大学不仅要教授已知的知识，更应该在人生辅助系统关闭之后，帮助学生们重建属于自己的人生操作系统。

但现在的高校教育显然缺失，所谓的职业教育课，不过是完全不了解社会、没有校外工作经验的老师，按照自己的想象拼凑。就算联系校外导师，人家也不会来讲很多基础性的常识，只会说行业相对深层次的。

这些常识性的教育，不能仅仅是大学的边角料，而应该完整的融入整个四年教育， 从大一的社会认知，到大四的就业教学，一定要形成一体体系， 毕竟大多数人不会在校园就业。

这些教育包括：社会、职场是怎么回事，找工作要警惕哪些骗术，签合同需要注意什么，五险一金是怎么回事，应该怎么租房，遇到劳动纠纷如何自我保护，甚至是离开校园后的三个月应该做什么等等，太多太多应该进行系统教育的，但完全没有。

不能把一切推给家庭和学生个人。比如最近就有一件事，老家的亲戚孩子大三，知道现在就业难，所以想着暑期加强实习，实习公司还表示可以给孩子缴纳五险一金，来电话问到底要不要接受。

小镇一听就知道这家公司极坏，就是贪图国家的应届生就业补贴，丝毫不考虑学生未来。对学生来说，应届生是非常关键的身份，不仅入职后公司可以拿到国家补贴和税收减免，很多岗位也限定应届生才有资格竞争，国家也会重点督办应届生就业情况，很多公司裁员的时候，为了获得劳动部门的批准，就会选择多招应届生。

这对小镇来说已经是常识了，但对老家的亲戚以及周围很多人而言，这仍然是不可知的秘闻。这位老家亲戚之前也问过周围不少人，大多数觉得给交五险一金是好事啊，觉得这家公司很正规，少数觉得无所谓。

这些东西，大学为什么不教？就应该 把社会系统教育作为所有学生必修的通识教育，还要出一套完整的教材，就像中学语文读本或者十万个为什么那样，事无巨细的回答一切疑惑的问题。

所谓的专业知识，工作了以后有的是办法学习，教会年轻人如何把握未知和不确定性，如何实现社会身份的转变，才是大学应该做的。

但大学显然做不到，毕竟这是一个高度封闭的小社会，大多数老师自己都没啥社会经验，对社会的认知非常浅薄，又如何教学生呢？

终究还是要靠自己。

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