关于水杯整理的那些事——育贤一幼中三班幼小衔接项目（一）

自主游戏活动后，小朋友准备喝水，但在取放水杯时，总能听见关于水杯的“求救”声：“你干嘛呀？我的水杯拿不出来了。”“哎呀，水杯架要倒了！”“老师、老师，我的水杯带卡住了。”对此，一场关于水杯整理的探究活动开始了…

我们的讨论：

水杯架为什么会乱？

对于这个问题，我们进行了儿童会议，小朋友们进行了激烈的讨论。

看似普通的水杯带，反映出孩子们最实际的困难，由此可见，水杯带的问题成了孩子们和老师们共同的难题。

水杯绳为什么被缠住

孩子们看着被缠住的水杯绳，大家有着不同的看法。

果果：最下边一排的水杯绳缠到轮子里了。

贝贝：小朋友的水杯绳放的乱七八糟。

通过分析，孩子们一致认为这三个原因都有可能造成水杯绳被缠住。紧接着一系列的解决方案随之而来。

尝试解决

困惑：我为什么绕不好？

咦？老师都示范过好几次了，怎么还是绕不好呢？

中班的孩子已经积累一定的生活经验，但实际操作却很少。于是，我们引导孩子有意识地寻找生活中的弯弯绕绕，并观察如何整理的，为接下来的解决问题做好准备。

寻找生活中的弯弯绕绕

我们身边也有许多“弯弯绕绕”，找一找、看一看，说不定能帮助我们绕水杯带呢。

老师你看我找到你绕好的充电器线，一圈一圈的。

我找到这里的线，它也绕得整整齐齐的。

麻绳也是一圈一圈缠绕的。

生活即教育，孩子们在寻找生活中弯弯绕绕的物品时，观察到能绕起来的物品都是一圈一圈像螺旋线一样的。他们的发现为后续自主绕水杯积累了生活经验。

杯绳缠绕经验分享

把水杯带叠在一起，两根变成一根。

一圈一圈绕起来。

第三步

找到小缝隙，塞进去。成功！

通过观察，孩子们发现每个人的杯子，所以缠绕的方法不止一种，我们要灵活调整！

单边绕法

双边绕法

套圈绕法

对周围环境的观察与模仿是幼儿主要的学习方式之一，所以他们会细心观察、调节自己的方法，最终学会缠绕的方法。

我会整理水杯啦

经过不懈努力，孩子们越来越会整理水杯带了。

我们尊重孩子们的奇思妙想，并鼓励他们积极尝试，通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。

小小水杯带，引发了幼儿一系列的探究。本次活动来源于幼儿的生活，又回归幼儿的生活。幼儿在生活中细心观察、大胆猜测、勇于实践，在整齐收纳中，解决了“水杯绳被缠住”的问题。

期待幼儿带着这份深刻的体验，在幼儿园里遇见更多的美好，收获成长！